白逸仙
- 作品数：33 被引量：534H指数：13
- 供职机构：华北电力大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目中国高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理一般工业技术社会学更多>>
- 大学教育:一种培养全人的精神交往——雅斯贝尔斯大学理念解读被引量：13
- 2008年
- 雅斯贝尔斯认为,大学教育的目的是培养"全人",为此,必须通过主体间平等的、自由敞亮地在"爱的斗争"中进行"精神交往"。大学培养"全人"其教育过程首先是个体精神成长的过程,然后才是科学获知过程。应当深化教育目的,转变教育方式,提升教育境界,从而培养出雅斯贝尔斯所倡导的"全人"。
- 白逸仙
- 关键词：大学教育全人精神交往
- 多学科研究方法的“独特”之辨被引量：12
- 2010年
- 学科的发展绝对不是该学科现有系统内部的单一生长,它需要突破原有的知识边界与学科壁垒,借鉴自然科学与社会科学的多学科研究方法,排除学科发展的自我束缚,不断催生学科新的增长点。迈向开放时代的高等教育更需要多学科研究方法的进入、交融与转换。多学科研究方法并非高等教育研究的"独特",它主要体现为一种研究方式。中国语境下的问题意识仍是学科研究的源泉,超越学科情结的高等教育研究能更清晰地反思与改良理论体系,进而在多学科、跨学科、超学科背景与视野下彰显高等教育研究的价值与方向,推动高等教育的原创研究和深度研究。
- 程瑛王燕华郝进仕孟凡王媛媛白逸仙
- 关键词：高等教育研究
- 我国高校创业型工程人才培养方式研究被引量：1
- 2012年
- 创业型工程人才属于应用型人才，对他们来说，专业技术是基础，经营管理等市场化活动是重点。创业是团队行为，技术型创业更强调团队合作，需要从事市场调研、研发设计、生产制造、物流销售、财务管理等多方面工作的各种创业型工程人才合作，共同完成产业链各环节的工作。
- 白逸仙冯向东陈敏
- 关键词：创业型高校应用型人才团队行为
- 建构主义学习理论与创业型工程人才培养——英美高校人才培养模式变革的案例研究被引量：22
- 2014年
- 创业型工程人才培养是工程教育变革的重要课题。本文基于建构主义学习理论,从培养目标、课程设置、组织与制度、效果评价等方面描述和分析了英国华威大学和美国北卡罗来纳州立大学独具特色的创业型工程人才培养模式。它们的共同特点是:学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合。
- 白逸仙
- 关键词：建构主义学习理论
- 美国德雷塞尔大学合作教育的实践及启示被引量：2
- 2014年
- 合作教育作为一种将理论学习与相关工作经验相结合的教育模式,在世界范围内已经逐渐发展成熟,而我国的合作教育还处在探索过程中,亟需借鉴国外先进经验来促进自身更好的发展。美国德雷塞尔大学是一所私立大学,成立于1891年,是费城三大名校之一。德雷塞尔大学的合作教育在全美乃至世界享有盛名,学校工学交替的运行模式、严格的申请标准、多样的合作教育项目类型以及相关指导课程,都富有特色。该校合作教育的经验对我国高校的产教融合、校企合作极具启发意义。
- 白逸仙郭丹
- 关键词：合作教育工学交替
- 国际高等工程教育撷英(第1辑)
- 2007年
- 本栏目筹划已久,几经波折,终于在华中科技大学教育科学研究院工程教育研究中心的支持下问世了。本栏目意在参与中国工程教育的国际化进程,为我国关心、从事工程教育研究的读者和作者提供相关的国外信息。当然,栏目初创,译校瑕疵、挂一漏万,均在所难免,能否坚持下去、越办越好,有赖于编辑的努力,更有赖于我国高教界和工程界的专家不吝赐教、踊跃赐稿。
- Barry SpicerWendell DunnGeoff Whitcher李新月王骥吴庆华白逸仙鲁宁刘燕萍湛栋饶亦楠汤杰童锋房保俊
- 关键词：高等工程教育大学教育
- 我国产教融合改革的现状、问题与对策——基于103个典型案例的分析被引量：41
- 2022年
- 为深入了解目前我国产教融合开展情况,推动产教融合改革走深走实,对入选中国高等教育博览会2020年度“校企合作双百计划”的103个典型案例,从项目目标、实施状况、项目评价三个方面进行全景式分析。研究发现,我国产教融合改革的特点是:人才培养是产教融合主要目标,高校参与产教融合的积极性远高于企业,产教融合的合作类型多元化,合作的广度和深度是产教融合可持续发展的重要因素,质量评价是产教融合持续改进的根本保障。针对部分产教融合项目偏离育人的根本目标、合作广度和深度不够以及缺乏质量监控与评价机制的问题,提出以目标为指引建立产教融合长效机制,以协同创新为基础构建产教融合生态系统,以多元多维为导向建立产教融合评价体系。
- 白逸仙王华王珺
- 关键词：育人目标
- 高等教育管理学作为一门交叉学科的合理性辩护——论高等教育管理学的学科属性被引量：5
- 2009年
- 高等教育管理学是一门交叉学科,多学科交叉是其发展的动力,它从不同学科中汲取营养而发展,其生成的合理性可以通过研究对象交叉、科学认识主体交叉、学科语言交叉、知识体系交叉、研究方法交叉五种模式来实现。但和一些成熟的学科相比,高等教育管理学还处于学科建设的进程之中,还缺乏独立的范畴和较为完整独立的理论,所以该学科必须在借鉴其它学科发展理论和实践的基础上尽早独立发展。
- 白逸仙
- 关键词：高等教育管理学学科属性
- 以问题为导向的虚拟现实课程改革与实践被引量：1
- 2017年
- 《虚拟现实》课程是计算机应用领域的一门重要课程,具有涉及领域宽泛、综合性强和实践性强等特点。为此,学校在课程改革与实践过程中,选择以问题为导向的教学模式,对课程的知识结构、教学方法、考核方式三个方面进行了综合改革,目的在于促进学生自主学习能力、综合思维能力、实践创新能力的提升。从改革实践效果来看,以问题为导向的课程改革在一定程度上激活了课堂活力和学习氛围,提升了学生的学习和思维能力。课程建设与改革任重道远,如何提高该课程授课水平仍需不断探索与完善。
- 柳长安白逸仙
- 关键词：虚拟现实课程改革
- 教育社会学思想发展的主要脉络分析被引量：2
- 2006年
- 本文在对近百年教育社会学的起源和发展做出梳理的基础上,归纳出教育社会学思想发展过程中分别在研究对象、研究思路以及研究内容方面存在的两条对立统一的脉络。它们分别是:教育的个人化与教育的社会性之争;学问研究与问题研究之争;“教育如何存在”的实然与应然之争。在以上三对问题中取得平衡,是教育社会学发展的关键。
- 白逸仙
- 关键词：教育社会学脉络
