纪雪聪
- 作品数：9 被引量：59H指数：5
- 供职机构：浙江广播电视大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开放大学教学管理实践范式研究——基于新发展理念视角的思考被引量：3
- 2020年
- 开放大学站在一个新的历史起点上,过去的教学管理模式已无法适应教学发展的客观要求,势必要求新的教学管理实践范式与之相适应。面临新的机遇和挑战,我们应该如何在教学管理中求创新?本文尝试在现实背景基础上,基于新发展理念,对开放大学教学管理实践范式进行探讨。
- 吴建文纪雪聪
- 关键词：教学管理实践范式
- 我国高等教育研究热点与观点年度透视——基于2012年人大复印报刊资料《高等教育》载文的内容分析被引量：6
- 2013年
- 高等教育研究应当准确把握高等教育发展方向,及时研究高等教育面临的新问题、新模式。通过内容分析法对2012年人大复印报刊资料《高等教育》所转载论文进行内容透视,展现和分析了我国高等教育研究的主要热点领域及其基本观点,对我国高等教育研究未来走向进行展望。我国高等教育研究在一些领域取得了较大突破,研究方法呈现多样化趋势,研究领域进一步拓展,一批期刊的学术地位相对稳定、质量进一步提升。
- 纪雪聪邵光华
- 关键词：高等教育
- 教师教学生活中的情感体验研究
- 新一轮基础教育课程改革历经多年探索和实践，现已取得了实质性进展。教师是课程改革付诸实践的关键所在，最终决定课程改革实施的走向。在教师和学生共同建构起来的教育群体中，如果教师“缺席”了，教育又从何谈起呢？教学作为教师的生命...
- 纪雪聪
- 关键词：学校教育教师生活情感体验教育管理学
- 在线开放课程质量评价体系探究——基于浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台被引量：27
- 2017年
- 随着国内外MOOC平台的发展,优质资源共享理念的增强,优质在线开放课程平台的建设在全国高校掀起热潮。要想让国内在线开放课程平台能够产生社会效益,除了要在设计理念、运行机制、实施策略、技术支持和硬件保障上加以实现外,还要在课程质量监控、质量保障等方面制定相应的制度和机制。本文以在线开放课程质量评价问题为突破口,以浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台为实践平台,从多种角色、多个维度和多个阶段出发,尝试构建了由3项一级评价指标、11项二级评价指标、34项三级评价指标组成的在线开放课程质量评价体系,以期为在线开放课程的建设与应用提供参考。
- 张建飞胡央波纪雪聪
- 国外教师情感研究与启示被引量：8
- 2015年
- 情感是人类心理活动的重要组成部分,而教师的教学活动又是一种情感实践。重视和开发教师的情感资源,有益于提高教师素质,提升教育质量,深化教育改革。通过对国外教师情感研究发展脉络、研究现状与趋势进行分析与述评,为我国教师情感研究和实践提供有益的借鉴。
- 邵光华纪雪聪
- 关键词：情感教师情感
- 教师课改困境遭遇及其消解策略被引量：8
- 2014年
- 基础教育课程改革的实施与推进遭遇困境的一个原因是改革缺少对教师的情感和身体关怀,而教师在课程改革过程中处于关键地位。因此,了解课程改革对于教师意味着什么、感受并分析教师的课改生活体验、了解教师遭遇的课改困境对进一步推进课程改革至关重要。笔者分析课程改革实施中教师所遭遇的困境,并提出突破困境的若干策略,期望为教师走出困境、改革者反思困境提供些许借鉴。
- 邵光华纪雪聪
- 关键词：课程改革教师消解策略
- 优质公平视域下的小班化教育研究被引量：1
- 2014年
- 推进小班化教育改革是世界各国教育改革的一大趋势,我国各区域小班化教育探索虽力度各有差异,但大都依然没有停止,在国家政策层面上已经从理念上肯定了推进小班化教育的方向。本项目研究从宏观到微观、从理论到实践以及从国际到国内,对小班化教育的理论研究、实践探索和技术操作等各个方面做了系统的分析和探索,并指出,在中国当前经济、教育发展形式下,从农村弱势学校自然形成的小班开始实施小班化教育,并做有序推进,不失为一种有效促进教育优质公平发展的手段。
- 邵光华纪雪聪
- 关键词：小班化教育班级规模
- 我国基础教育研究热点透视与展望——基于人大复印报刊资料《中小学教育》所载论文的内容分析被引量：5
- 2014年
- 通过对人大复印报刊资料《中小学教育》2012年一年所载论文进行的内容分析表明,我国基础教育研究热点主要集中在基础教育均衡发展、基础教育课程改革的理性反思、中小学教师专业发展、公民教育与媒体素养教育、学习理论以及不同视角的国际比较研究等方面。未来基础教育研究中心将逐渐下移,呈校本性和实践性发展趋势,并开始关注教育评价研究;"以人为本"的价值取向在基础教育研究中逐步显现;基础教育研究类型日趋多元化、研究范式日趋多样化,以定性研究为主,统计研究呈上升趋势。
- 纪雪聪邵光华
- 关键词：中小学教育基础教育研究课程改革教师专业发展
- 基于课堂讲授法的“1+3”教学模式研究
- 2013年
- 相对大学课堂传统教学模式,"1+3"教学模式以启发式教学思想的课堂讲授法为基础,在教学内容上增新、教学材料上丰富、教学方法上增加环节,是实现学习目标的有效教学模式之一。重点探讨"1+3"教学模式的基本含义、现实背景、理论基础、具体实施步骤以及实施这种教学模式的注意事项,以期改善课堂教学现状,提高课堂教学的有效性。
- 邵光华纪雪聪
- 关键词：教学内容教学材料
