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练亚芬: 作品数：24 被引量：156H指数：9; 供职机构：杭州市第七人民医院更多>>; 发文基金：浙江省中医药科学研究基金浙江省医药卫生科学研究基金浙江省中医药科技计划项目更多>>; 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>

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浙江省904名三甲精神专科医院护士自主学习能力现状与影响因素的研究被引量：10: 2020年; 目的了解精神专科三甲医院护士自主学习能力现状并分析其影响因素,为进一步完善护士专科教育提供依据。方法采用便利抽样法,于2019年7-10月对浙江省5家三甲精神专科医院的910名护士进行问卷调查。调查工具为一般资料调查问卷、护理人员自主学习能力评价量表。并对护士自主学习能力的影响因素进行多重线性回归分析。共发放问卷910份,回收有效问卷904份。结果904名护士自主学习能力评价量表总得分为(118.43±19.14)分,自我动机信念维度得分为(49.49±8.32)分,自我评价维度得分为(14.05±2.39)分;不同性别、工作科室、初始和最终学历、聘任方式、现任岗位的护士自主学习能力评价量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);多重线性回归分析结果显示,性别、初始学历、现任岗位、工作科室是影响护士自主学习能力的主要因素,共同解释精神专科医院护士自主学习能力总变异的40.1%(R^2=0.401,F=15.685,P<0.001)。结论精神专科医院护士的自我学习能力处于一般水平,护理管理者应关注自主学习能力较低的护士群体,并对不同学历、岗位的护士进行多层次、多形式、多途径的在岗培训方式,促进护士自主学习能力和整体素质的提高。; 王建女章秋萍练亚芬朱小英; 关键词：护士精神科影响因素

精神病患者家属对护理服务的满意度调查被引量：1: 2010年; 满意度调查是医院管理中不可忽视的提高医院服务质量的重要方法。护理满意度是病人认知和情绪反映的主观评价，是对护理期望和实际护理感知的差异。护理服务应以护理服务对象的满意为目标，最大限度地满足护理服务对象的需求。而护理服务对象已不再仅限于患者，护理服务理念已经向以家庭为中心的整体护理转变。家属是住院患者的主要支持系统，对患者的身心健康起着重要的作用。; 章秋萍练亚芬段海红诸红英朱小英; 关键词：护理服务患者家属精神病医院服务质量以家庭为中心

自我管理技能训练对精神分裂症患者生活质量影响的随访研究被引量：13: 2015年; 目的探讨自我管理技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的影响及时效性,为精神分裂症的治疗提供依据。方法选择141例住院缓解期精神分裂症患者随机分为自我管理组和对照组,自我管理组在抗精神病药物治疗的基础上给予自我管理训练4周,分别于入组时、训练结束时、出院后3个月、6个月、1年进行随访,并采用Herth希望量表、精神分裂症患者生活质量量表(Schizophrenia Quality of Life Scale,SQLS)、社会功能缺陷量表(Social Disability Screening Schedule,SDSS)对两组患者进行评估;对同组患者不同时间点也进行比较。结果自我管理组在训练结束时、出院3个月、6个月、1年时Herth量表总分及各因子分均明显高于对照组,SQLS总分、SDSS评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01);并与入组时比较均有明显改善,差异均有统计学意义(P<0.01);训练效果随着出院时间的延长而下降,但下降的幅度小于对照组,下降时间迟于对照组。结论药物自我技能管理训练对住院精神分裂症患者出院后希望水平、生活质量、社会功能等方面起到积极的影响。提倡对精神分裂症患者在院期间进行自我管理训练,出院后定期返院强化、督导,以保持、延长训练效果。; 练亚芬章秋萍傅丽娟; 关键词：精神分裂症自我管理生活质量社会功能

精神科患者无抽搐电休克治疗不良事件分析及对策被引量：8: 2013年; 目的通过分析无抽搐电休克治疗不良事件的分类及发生的原因,探讨如何避免无抽搐电休克治疗不良事件的发生,为制定相应防范措施,减少不良事件提供依据。方法回顾性分析某三级甲等精神病专科医院上报的34起无抽搐电休克治疗不良事件,对不良事件分类及发生原因进行分析。结果34起不良事件中,治疗后跌倒和冲动(9起,占26%),麻醉后引起碰伤(8起,占24%)。发生的主要原因为人员因素,共26起,占76%;17起主要不良事件中,低年资护士占了16起。结论资历较低的护士在评估及操作方面存在明显不足。要重视对护理人员的培训,特别是低资历护士的专业培训,加强无抽搐电休克治疗的评估,规范操作,加强与患者或家属的沟通;不断完善管理制度和管理流程,合理配置医院设施设备,从而有效地减少不良事件的发生,提高患者安全目标管理。; 张丽英练亚芬马黎君; 关键词：精神科无抽搐电休克治疗安全管理

170例住院精神分裂症患者的希望水平及其影响因素分析被引量：15: 2012年; 目的探讨住院精神分裂症患者希望水平及其影响因素。方法采用中文版Herth量表、自知力及治疗态度问卷表,对170例缓解期住院精神分裂症患者希望水平和自知力水平进行测评,采用单因素、多因素分析法分析希望水平的影响因素。结果本组患者总体希望水平得分为(30.34±5.75)分,其中11.8%处于低等水平,64.7%处于中等水平,23.5%处于高等水平;按就业状态、月收入情况、家庭照顾、病程、住院次数、社交、婚姻状况进行分组,各组内患者希望水平的差异有统计学意义(P<0.05);希望水平与患者对疾病的认识呈正相关(P<0.05);患者的病程、月收入及对疾病的认识因子进入回归方程(P<0.05,P<0.01)。结论缓解期精神分裂症患者总体希望水平64.7%处中等水平以上;患者的病程越长希望水平越低,而对疾病的认识越充分、个人的月收入越高希望水平越高。; 缪英练亚芬章秋萍傅丽娟; 关键词：精神分裂症

药物自我管理训练对精神分裂症自知力希望水平和生活质量影响的随访研究: 分裂症的病程具有慢性化、反复发作并逐步走向衰退的特征，在其病因至今未明的情况下，技能训练是促进其康复的有力措施之一，其中《药物自我处置程式》技能训练是康复治疗的一个重要组成，文章主要分析了药物自我处置、症状自我监控、回归...; 练亚芬章秋萍傅丽娟朱小英; 关键词：精神分裂症生活质量

细节管理对提高精神科护理质量效果的分析被引量：5: 2009年; 目的探讨细节管理在专科护理工作的应用。方法以细节管理的理念,制定护理管理机制和护理工作考核标准,通过护理管理监控体系,把细节管理工作落到实处,提高护理质量。结果细节管理实施后护理缺陷和差错发生例数下降58.97%;病房管理、基础护理、健康教育和病人满意度比实施前分别高出3.30%、3.90%、4.35%、4.20%。结论加强细节管理能够减少护理缺陷和差错,提高护理质量。; 章秋萍练亚芬; 关键词：细节管理精神科

老年精神科患者医院感染相关因素分析被引量：5: 2013年; 目的分析老年精神科患者医院感染的相关危险因素以及探讨相应的对策,以减少医院感染的发生。方法选取某精神病三级甲等专科医院2012年所有老年精神科病区发生的医院感染患者为研究对象,回顾性分析其医院感染的相关因素,并探讨相应的护理对策。结果调查2824例患者中,176例患者发生医院感染,感染率为6.23%;年龄≥80岁、住院时间≥30d、有阿尔茨海默病患者的医院感染率分别为10.5%、8.1%、8.1%,与其他年龄段、住院时间、诊断比较,差异均有统计学意义(P<0.01);感染部位以下呼吸道感染为主,占50.6%;共检出病原菌89株,其中大肠埃希菌检出最多38株,占42.7%,其次为金黄色葡萄球菌32株占36.0%。结论老年精神科医院感染与患者高龄、住院时间长、阿尔茨海默病等多种因素有关,护理人员需做好针对性措施,减少医院感染的发生。; 张丽英陈斌华汤剑平练亚芬; 关键词：老年精神科医院感染

不同病程精神分裂症病人进行自我管理技能训练的效果观察被引量：11: 2010年; 目的探讨自我管理技能训练对在院精神分裂症病人康复的影响。方法62例缓解期精神分裂症病人,首发组28例,复发组34例,对其进行为期4周的技能训练,内容涉及药物自我处置、症状自我监控、回归社会3大技能,并分别于入组时和训练结束后进行自知力、生活质量的评定。结果训练前,两组的自知力及治疗态度问卷总分、对复发认识、对服药认识3项得分差异有统计学意义(P<0.05),复发组优于首发组;训练后两组间该3项得分差异无统计学意义(P>0.05);干预前后两组间的生活质量得分差异均无统计学意义(P>0.05);训练后,首发组的生活质量量表总分、心理社会、动力精力3项得分有改善(P<0.05),复发组只有动力精力量表1项得分改善(P<0.05)。结论自我管理技能训练对首发精神分裂症病人自知力恢复、生活质量提高的效果好于复发组,提示自我管理技能训练应尽早进行。; 练亚芬章秋萍缪英傅丽娟; 关键词：精神分裂症自我管理自知力生活质量

基于临床体验的参与式教学在精神科护理教学中的应用被引量：10: 2018年; 目的探讨基于临床体验的参与式教学在精神科护理课堂教学中的应用效果。方法对2014级护理专业61名本科学生的精神科护理教学采用基于临床体验的参与式教学方法进行教学,并通过自设的教学效果评价问卷评价学生对精神科护理的学习兴趣及学习效果,同时在课程结束后通过开展座谈会的形式对教师教学效果进行评价。结果与传统教学方法相比,基于临床体验的参与式教学可更好地提高学生的学习兴趣和学习效果,各指标得分差异具有统计学意义(P<0.01),教师对该方法评价较好。结论基于临床体验的参与式教学能有效提高学生的学习兴趣和学习效果,并促进师资素质的提升。; 汪丽琪练亚芬; 关键词：体验式学习参与式教学精神科护理

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