罗星海
- 作品数：71 被引量：137H指数：6
- 供职机构：湖北交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律交通运输工程艺术更多>>
- 艺术教育在思想政治教育中的渗透被引量：2
- 2006年
- 罗星海
- 关键词：学生思想政治教育艺术教育反法西斯战争教育传统专业老师文艺汇演
- 德仁敬静,智勇竞进——湖北交通职业技术学院交通信息学院院训解读
- 2020年
- 文章以湖北交通职业技术学院交通信息学院为例,就院训的凝练和内涵解读是二级学院文化建设的重要内容,对促进师生成长和学院高质量发展具有重要意义。学院落实学校“重德、励志、笃学、尚能”校训,凝练提出了“德仁敬静,智勇竞进”的院训,充分阐释了“德”“仁”“敬”“静”“智”“勇”“竞”“进”的八字院训内涵与要求,文化内涵丰富,引导规范师生做人做事、成才成事,有利于促进高校校园文化建设。
- 罗星海
- 高职院校开展创新创业教育的尝试——以湖北交通职业技术学院为例被引量：5
- 2018年
- 高职院校加强创新创业教育改革,着力提高人才培养质量,推动大众创业、万众创新,服务创新驱动发展战略和创新型国家建设。本文从湖北交通职业技术学院创新创业教育历程回顾、经验总结、问题分析、对策建议四方面,对湖北交通职业技术学院的创新创业教育改革实践经验进行了分析。
- 罗星海
- 关键词：高职创新创业教育改革
- 湖北交通运输“十二五”教育与培训发展形势与需求分析
- 2011年
- "优先发展教育、大力发展职业教育、加快发展继续教育"为教育与培训提出了新要求,职业教育改革与发展呈现出新趋势,发展现代交通运输业对教育与培训提出了新挑战,湖北公路水路交通运输发展为教育与培训带来了新机遇。调整运输结构,转变发展方式,适应快速发展,提高岗位技能,构建和谐交通,树立行业形象,提升服务能力,实现科学发展,需要强化干部人才队伍培养、加强行业创新能力培养、加快专业技术人才和高素质技能型专门人才培养、提升行业劳动者队伍素质。
- 罗星海
- 高职院校教师队伍管理制度的建设——以湖北交通职业技术学院为例被引量：2
- 2016年
- 高职教师队伍管理制度建设是教师队伍建设的重要环节和制度保障。本文就教师队伍管理制度建设背景、思路、措施及成效进行了阐述,形成了制度体系。
- 罗星海周希林
- 关键词：教师队伍管理高职院校
- “创新奉献,追求优质”的学院精神内涵解读——以湖北交通职业技术学院交通信息学院为例
- 2018年
- 学院精神的凝练和内涵阐释是二级学院文化建设的重要内容,对凝心聚力促进学院高质量发展具有重要意义。通过对学院精神的理解及形成特性,结合湖北交通职业技术学院交通信息学院发展历程,凝练了"创新奉献,追求优质"的学院精神,说明了其来由,充分阐释了"锐意改革勇于突破"的创新精神,"献身职教全心付出"的奉献精神,"瞄准优质不懈追求"的追求优质精神,精神内涵丰富,有利于促进高校校园文化建设。
- 罗星海
- 关键词：奉献精神
- 关于职业教育教学成果奖申报的几点体会
- 2020年
- 职业教育教学成果奖,是职业教育战线所有教师的共同期待,都希望自己的教育教学研究成果得到社会认可。本文以一个申报者的亲身经历,为使成果申报能"有得说"和"说得好",从"积累、梳理、思考、提炼、展示"五个环节,谈了职业教育教学成果奖申报的几点体会,以期对职业教育同行人有借鉴之用。
- 罗星海
- 关键词：教学成果奖
- 高职院校专兼结合教学团队建设的问题及对策被引量：6
- 2016年
- 专兼结合教学团队建设是深化高职教育教学改革,全面提高人才培养质量,实现高职院校创新发展的重要举措。目前,高职教学团队建设主要存在缺乏"系统规划、结构优化、‘双师’质量、服务能力、开放衔接、政策机制"等"六缺乏"问题,究其原因主要是团队自身的觉度不够、校企合作的深度不厚、政策机制的效度不高等原因,提出制订团队建设系统规划,提高团队自身觉度;拓展校企合作领域平台,加深校企合作厚度;加强政策机制环境建设,提高政策机制效度等三方面对策建议。
- 罗星海
- 关键词：高职院校专兼结合教学团队
- 日本高职“双师型”教师培养的特色及启示被引量：5
- 2013年
- 高职人才培养目标和高职教育双重性,决定了高职教育质量关键在于"双师型"教师队伍培养,"双师型"教师队伍质量的好坏决定着高职教育质量的高低。通过对日本高职"双师型"教师队伍培养的教师资格高标准、引入高开放、培训高保障、聘用制度高健全、队伍结构高合理、待遇高优厚等"六高"特色分析,提出了值得我们借鉴的六方面启示。
- 罗星海
- 关键词：教师培养
- 高职创新创业教育的探索与实践历程被引量：1
- 2017年
- 高职创新创业教育是实施国家创新驱动发展战略的迫切需要,是推进高等职业教育改革促进毕业生更高质量创业就业的重要举措,回顾其探索与实践历程意义深远。通过高职创新创业教育内涵界定,以1978年为起点,根据高职复苏发展、加速发展、跨越式发展、特色科学创新发展四阶段,系统梳理了创新创业教育的"无自觉意识"、"朦胧觉醒、孕育启蒙"、"逐步参与、学习探索"、"主动适应、改革创新"的探索与实践历程。
- 罗星海
- 关键词：高职创新创业教育
