肖蕾
- 作品数：11 被引量：151H指数：7
- 供职机构：同济大学附属东方医院更多>>
- 发文基金：上海市浦东新区卫生系统优秀青年医学人才培养计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 住院医师规范化培训考核体系改革的探索被引量：18
- 2011年
- 目的:在上海市推行新的住院医师规范化培训制度之际,东方医院对原有的住院医师考核体系进行改革,探索住院医师规范化培训过程中更合理的考核体系。方法:对住院医师考核体系的主旨、内容、流程、方法及与绩效挂钩等方面进行改革。结果:改革后的考核体系有利于提高住院医师培训的积极性,提高对住院医师培训的管理效率。结论:探索建立一套适合于住院医师规范化培训的考核体系,可有效提高住院医师规范化培训质量。
- 田冬杰赵中辛谭军肖蕾张欢陈迟
- 关键词：住院医师规范化培训
- 迷你临床演练评估在临床实践形成性评价中的应用探索被引量：11
- 2020年
- 迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)是医学生床旁实践水平的测评工具,兼具评量与反馈功能。本文就Mini-CEX应用于临床实践教学的形成性评价进行探索,对考核量表的设计、评价标准制定、组织实施以及质量保障等方面进行详述。通过近两年学生和教师的问卷调查分析发现,Mini-CEX能够提高学生各项临床能力并促进教师教学能力的提升。最后,从实践经验中总结了现阶段存在的问题以及探讨解决对策。
- 谢颖罗轶玮徐增光张欢肖蕾王玮玮
- 从医疗投诉分析医学人文服务现状被引量：22
- 2006年
- 通过对上海某大型综合性医院的919例医疗投诉进行分类和分析,发现其中88.3%的投诉和医学人文服务欠缺有关。讨论了医学人文服务欠缺的表现,并进行患者需求、医学教育和医院培训等相关因素分析;指出医学人文服务和医疗技术服务同样重要。
- 吴萍于德华王晨张欢肖蕾
- 关键词：医疗投诉
- 基于腾讯会议的CBL在线教学实践及探讨
- 2021年
- 基于腾讯会议的CBL线上教学,形式灵活,不受时间和空间的限制,保证了2020年大学教学活动的正常开展。实践证明,基于腾讯会议的CBL线上教学整体学习氛围积极活跃,问题讨论透彻,PPT及视频展示清晰,分享精彩,师生互动良好,对教学满意度评价高。当今大学生对在线学习接受度高,学习过程更加自律,在线学习效果有保证。线上教学必将在高校常态化教学中发挥重要作用,成为新的不可或缺的教学模式。
- 宋樱高金莉肖蕾
- 关键词：CBL教学法
- 临床医学专业双语教学探讨被引量：1
- 2007年
- 随着经济全球化和科技的迅猛发展，国际交流日益频繁。医学生接受国外最新医学信息的需求也日益迫切，“双语教学”应运而生。并已成为教育国际化的标志之一，越来越引起各国教育工作者的重视。然而，要真正实现双语教学还面临着许多问题。现探讨如下。
- 赵中辛肖蕾代秀玲
- 关键词：临床医学专业双语教学教师资源现代教学手段
- 浅谈中德两国本科医学生教育模式被引量：6
- 2012年
- 通过与到我院实习的德国留学生进行交流,对比两国临床医学本科阶段教育模式,总结出各自特点,并提出德国本科医学教育模式中值得我们借鉴的特点,为探索优化、完善的本科医学教育模式提供线索。
- 靳晓丽肖蕾张欢陈迟于泓赵中辛
- 关键词：临床医学本科教育模式
- 绩效管理在住院医师规范化培训中的作用被引量：7
- 2011年
- 在住院医师规范化培训过程中，除常规的培训管理外，将住院医师各类考核成绩与其每月绩效进行挂钩，按照得分给予相应奖金；利用绩效考核促进住院医师学习的积极性，加强对住院医师的管理，提高住院医师规范化培训的质量。
- 陈迟田冬杰许铁峰赵中辛张欢肖蕾谭军
- 关键词：住院医师绩效管理
- 浸入式医患沟通技能实训课程的建设与探索被引量：5
- 2019年
- 介绍了同济大学附属东方医院构建的浸入式医患沟通实训课程培养路径,围绕课程调研、授课内容、课程形式、效果评价等方面进行系统阐述。突出以医患沟通为中心,通过情境体验、小组讨论和教师引导构建浸入式教学课程。重点聚焦临床四大主题八个典型案例,促进医学生自主探索并掌握医患沟通的核心理念和相关技能。课程采用的指导手册全面、实用;案例设计系统、典型;演练情境真实、生动;学习方法主动、高效;测评方式客观、定量,在实践中取得了良好的效果。
- 赵文荣谢颖黄贤莉张欢张欢王玮玮肖蕾
- 关键词：医患沟通实训课程
- 从人本主义需要谈医学人文关怀被引量：15
- 2008年
- 从人本主义心理学中的层次需要理论去分析患者需求,从中找出目前医疗服务中人文关怀的不足之处,并从人本主义角度对医学人文关怀的内在价值和落脚点进行探讨。
- 方明吴萍肖蕾张欢
- 关键词：人本主义心理学层次需要理论医学人文关怀
- 从患者需求分析谈医学人文教育被引量：30
- 2006年
- 该文分析了患者对医院服务的主要需求和情绪反应以及相应的心理需求特点基础,认为我国目前医学生人文教育中由于人文实践活动的缺乏,造成人文知识到人文精神的转变过程脱节;缺乏对患者躯体疾病与心理障碍共病的识别;缺乏医患沟通技巧。并由此提出应增加医学人文教育实践,实现从人文知识到人文精神的转变;加强现代精神卫生问题识别和处理能力的培训;增加医患沟通技巧培训,消除医患交往阻抗。
- 于德华王晨吴萍张欢肖蕾
- 关键词：医学生人文教育
