萨如拉
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：昌吉学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术文学更多>>
- 大学日语视听教学模式的改革分析被引量：2
- 2014年
- 随着世界经济一体化的发展，大学日语视听说教学不仅重视听说能力的培养，更重视学生的日语交际能力，而且日语视听教学的内容富于文化性、教学过程富于社交性显得尤为明显。因此，教学过程中应充分利用多媒体和网络等资源，从而提高日语教学并培养学生的日语实际应用能力。
- 萨如拉张茂增
- 关键词：教学模式多媒体网络电影
- 浅析日语二外教学与文化导入
- 2016年
- 引言:语言是文化的一部分,不理解一个国家的传统文化就很难掌握这个国家的语言。语言是文化的载体,如果想学好一门外语就须深入理解本国家的文化习俗。基于文化的语言才是牢固的。本文分析了日语二外教学的现状,指出了二外教学中文化导入的重要性以及方法。随着中日两国的文化交流以及合作频繁,目前很多高校开设了日语二外课程。但是现在的日语二外课程还是局限于传统的'读,
- 萨如拉
- 关键词：日语教学文化导入语法讲解语法基础拟态词任课老师
- 基于“课程思政”的日语课程设计——以《ゴミの減量化》为例
- 2023年
- 本文以《新经典日本语基础教程》第三册的“ゴミの減量化”为例探讨了《大学日语》课程教学设计中如何融入思政元素,将思想政治教育和人文教育相结合,通过思政教育和人文教育,将对学生进行思想信念,培养其正确的价值观、思想观和道德观。在学习中日两国的不同文化中,提高学生的跨文化交际能力和思辨能力,同时培养学生的家国情怀、文化自信和民族自豪感。
- 萨如拉
- 关键词：大学日语教学设计
- 英语表达中“人是动物”的概念隐喻分析被引量：1
- 2013年
- 隐喻渗透于人们生活的各个领域,"人是动物"的概念隐喻是人类认知中最普遍的隐喻,人类会用熟悉的动物的特性来更好地认知人的特性,"人是动物"的概念隐喻可以从五个方面来分析:人的外貌像动物、人的行为像动物、人的声音像动物、人的性格像动物、人的情感像动物。
- 罗芳春萨如拉
- 关键词：概念隐喻
- 从动漫看日本文化性格——以《圣斗士星矢》为中心
- 2015年
- 日本是动漫大国,多年来在动漫领域一直处于世界领先水平。在日本,动漫已深入国民心中,反映着日本的文化性格。本文从日本动漫的影响出发,并以《圣斗士星矢》为中心,对动漫故事人物与日本文化性格的关系进行探析。
- 张茂增萨如拉赵付立
- 关键词：日本动漫
- 经济语篇中“经济运行是健康状况”的概念隐喻分析
- 2013年
- 隐喻是一种语言现象存在于人类的思维中,只要有语言和思维就会出现隐喻现象,所以隐喻会出现在生活的各个方面,如:经济语篇、股市报道和文学作品中。本文以概念隐喻为理论框架,尝试着分析英文经济语篇中的概念隐喻使用。英文语料来自China Daily中的经济语篇。统计发现,英文经济语篇中采用了大量隐喻,其中出现频率最高的概念隐喻是:经济运行是健康状况。
- 罗芳春萨如拉
- 关键词：经济语篇概念隐喻
- 网络流行语“×哥”非范畴化分析
- 2013年
- 非范畴化指在某种条件下范畴成员逐渐失去范畴中典型特征的过程。网络流行语"×哥"是一种典型的非范畴化现象,其非范畴化包括三个方面:结构的非范畴化、语体的非范畴化和语义的非范畴化。"×哥"族词语中,其结构出现多样化、搭配不稳定等特征。从情感意义来看,原有的亲属称谓中的褒义、尊敬之意已经弱化,出现褒义、贬义和中性意义。"×哥"其亲属属性特征已经脱落,而且其年长的特性也不稳定,而且随着"×哥"意义的丰富,其语义的男性特征也有脱落的迹象,可以指女性,也可以指物体。
- 罗芳春萨如拉
- 关键词：网络流行语非范畴化
