董强
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
- 供职机构：淮北煤炭师范学院政法学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校青年教师科研项目安徽省教育厅党建与思想政治教育研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律历史地理更多>>
- 康德时间的中介性被引量：1
- 2004年
- 康德以前的时间观主要有实存型时间观、属性型时间观和主观型时间观三种 ,康德以主观型时间观为蓝本 ,批判继承了前面二者的合理内核 ,提出了他独有的验前型时间观。康德认为 :时间作为验前纯粹直观形式 ,是感性去直观对象而形成感性表象的中介 ,同时它还是知性纯粹概念 (范畴 )去综合统一感性表象的中介。康德对时间中介的分析 ,对时间作为主体的内感官形式优于外感官形式 (空间 )的分析 ,其根本目的都是突出作为认识主体的人的能动性。
- 董强
- 关键词：中介性主体能动性
- 对人类中心主义发展观的重新解读被引量：1
- 2005年
- 在以人为利益中心和以人为价值中心两种不同的人类中心主义中,以人为价值中心的人类中心主义是合理的,是人类走不出的,是自然发展和社会发展的关键和最终目的。对人类中心主义发展观的重新解读,拓展了可持续发展观的新视野,并为可持续发展观走出人类中心主义的困境提供了学理上的支持。
- 董强孙红
- 关键词：人类中心主义
- 论康德时间的中介性
- 2003年
- 康德以前的时间观主要有实存型时间观、属性型时间观和主观型时间观三种,康德以主观型时间观为蓝本,批判继承了前面二者的合理内核,提出了他独有的验前型时间观。康德认为:时间作为验前纯粹直观形式,是感性去直观对象而形成感性表象的中介,同时它还是知性纯粹概念(范畴)去综合统一感性表象的中介。康德对时间中介的分析,对时间作为主体的内感官形式优于外感官形式(空间)的分析,其根本目的都是突出作为认识主体的人的能动性。
- 董强
- 关键词：中介性主体能动性
- 从发展观的演变谈和谐社会的建构被引量：2
- 2007年
- 和谐是哲学思维中最重要的范畴之一,发展是社会实践中最主要的目标之一。发展观主要经历了发展客体观、发展主体观、可持续发展观和科学发展观四个阶段。科学发展的基本问题有三个:节约资源与保护环境,公平与效率的关系,个人的全面发展。这三个基本问题的解决,就是以真善美三大尺度为准则,实现三个文明的统一,进行和谐社会的建构。
- 董强徐建龙
- 关键词：发展观和谐社会
- 论新视野下可持续发展标准的系统性
- 2005年
- 从人类发展的实践过程来看,把发展标准理解为单一标准是错误的。衡量人类发展的标准大致有四种:客体标准、主体标准、主客交互标准和可持续标准,这四种发展标准都有其欠缺的地方。新视野下的可持续发展标准应该是一个有机的标准系统,包含自然发展、社会发展和人的发展三个方面的内容。只有在新视野下的可持续发展标准系统的指导和协调下,人类社会才会走出发展困境。
- 董强孙红
- 关键词：可持续发展
- 社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的真善美向度
- 2008年
- 社会主义核心价值体系内涵中真善美的本质规定决定了其融入高校思想政治教育中求真、向善、爱美的价值取向。马克思主义的理论指导和中国特色社会主义的共同理想,坚定了高校思政教育的求真之志;社会主义荣辱观、民族精神和时代精神的内在动力,拓展了高校思政教育的向善之怀;社会主义核心价值体系的和谐目标,引领了高校思政教育的爱美之心。
- 董强
- 关键词：社会主义核心价值体系高校思想政治教育真善美
- “两课”多媒体课件的开发与应用被引量：2
- 2006年
- 根据服务对象,课件大致可分为三种类型:供教师教学用的教学型课件、供学生自学用的学习型课件和教学、自学两用的综合型课件。在高校“两课”教学中使用最广泛的是教学型课件。在开发教学型课件的三个阶段中,要遵循“有营养”、“好消化”、“赶时髦”和“会打扮”四个原则,并尽量做到和传统教学方式、方法相结合。
- 董强徐建龙
- 关键词：多媒体课件
- 与经济学联手:哲学走出困境之路?
- 2004年
- 作为爱智慧的哲学,已经陷入发展困境。这除了经济的原因外,还有哲学自身和历史的原因,所以仅靠与经济学联手拯救哲学,远远不够。哲学要走出困境,一要恢复哲学的爱智本性,二要与社会历史实践联系起来,三要哲学工作者有危机意识和献身精神。
- 董强
- 关键词：经济学哲学
- 建构思想政治理论课综合教学平台的思考被引量：7
- 2009年
- 随着思想政治教育的现代化、人本化和生活化要求,思想政治理论课综合教学平台的建构势在必行。综合教学平台包括课堂、实践和网络三个部分。课堂教学平台包括教材、教学方式和教学方法等;实践教学平台包括爱国主义教育基地、校园文化、学生社团及刊物等;网络教学平台包括Blackboard教学系统、教学网站、教学博客和QQ群等。通过思想政治理论课综合教学平台的建构,还打造了一支高水平的教学团队,建设了高质量的精品课程,提高了思政课的教学效果。
- 董强
- 关键词：思想政治理论课
- 论可持续发展战略的实现途径被引量：1
- 2005年
- 可持续发展战略内在的包含了自然的发展、社会的发展和人的发展三大内容,因而是一个系统的发展体系,这决定了其实现途径的系统性。文章从理论新视野的建构、生态观的建立、生活消费方式的转化、教育的支持和政治文明的进步等五个方面,系统论述了实现可持续发展的具体途径。
- 董强孙红
- 关键词：可持续发展
