- 约束手套
- 一种约束手套，包括由手掌面和手背面组成的手套体，手掌面上设有装防握持物的口袋，装防握持物的口袋开口朝向手腕处，手背面上开设有一个手指洞；装防握持物的口袋开口处设有口袋尼龙粘扣；手套体的开口处设有尼龙粘扣带。本实用新型提供...
- 何玉霞蔡章桥高学龙
- 文献传递
- 防握持约束手套的制作及应用
- 2014年
- 目前，ICU收治的重症患者中，有很大一部分患者因治疗，需要置人各种的治疗管道。临床上为了预防意外拔管的发生，保证患者的安全，会对神志不清、烦躁、不配合的患者采用约束带对手腕部进行约束。但在约束的同时，为了不造成患者手部的血液循环障碍和避免肢体长时间处于一个姿势，还是给予一定的活动空间，不会约束的很紧。另外，由于约束带的使用仅仅是对手臂的活动进行了限制，患者的手指还是可以随意活动的，当在其中一个手指进行指脉氧监测时，患者的其他手指可以采取推、抵、蹭等活动将指脉氧弄掉，影响血氧饱和度的持续监测，有的甚至可以解开约束带，给临床护理带来安全隐患。为解决上述不足，笔者设计和制作了一种防握持约束手套，经临床应用，效果满意，现报告如下。
- 何玉霞蔡章桥高学农
- 通过强化训练提高实习成效
- 2006年
- 探讨通过临床实习前的强化训练,使学生在较短的时间里适应临床工作环境,熟练掌握实习所需的诊断学基本知识和技能,能独立进行问诊和体格检查、病例分析,建立科学的临床思维模式,提高实习成效。
- 蔡章桥
- 护生问题为导向的ICU临床带教方法初探
- 2014年
- 目的通过收集实习护生在ICU 实习期间提出的问题,依此为导向改进带教的重点及方法,达到师生共进,提高科室整体带教质量及护生满意度.方法：每两个星期收集实习护生提出的问题,统计出提问率高和学生认为回答不满意的问题,根据问题改进带教重点,并对回答不满意的共性问题作为科室业务学习内容.结果：以实习护生提出问题为导向的临床带教,既满足了护生的学习需求也促进了带教老师带教能力的提高,动态改进带教内容,使护生对科室的带教满意度上升到100%.结论：以实习护生咨询问题为指导的临床带教法可以提高科室整体带教水平及护生满意度.
- 蔡章桥何玉霞
- 关键词：带教方法
- 一种精密痰液计量壶
- 一种精密痰液计量壶，包括密封的罐体，罐体由罐身和罐盖组成，吸痰管和第一负压管与罐盖连通，第二负压管与罐盖连通，且第二负压管的伸入罐盖的一端延伸至罐身内底部；第一负压管和第二负压管与三通阀连接，三通阀还与负压导管连接；在罐...
- 蔡章桥何玉霞刘红菊高学农宋发支
- 文献传递
- 一种精密痰液计量壶
- 一种精密痰液计量壶，包括密封的罐体，罐体由罐身和罐盖组成，吸痰管和第一负压管与罐盖连通，第二负压管与罐盖连通，且第二负压管的伸入罐盖的一端延伸至罐身内底部；第一负压管和第二负压管与三通阀连接，三通阀还与负压导管连接；在罐...
- 蔡章桥何玉霞刘红菊高学农宋发支
- 文献传递
- 教学医院“双师型”教师职业压力分析与对策被引量：4
- 2016年
- 教学医院的医生同时承担教学与医疗两项工作,由此带来的双重身份意味着双重压力,过大的压力会造成相应程度的职业倦怠,对医疗和教学都会带来不同程度的负面影响。对教学医院"双师型"教师工作压力源进行分析,对改善他们的职业压力的策略作了初步探析。
- 蔡章桥欧阳虹
- 人工气道患者氧气雾化吸入不同剂量雾化液时效果比较被引量：2
- 2016年
- 目的:探讨人工气道患者氧气雾化吸入不同剂量雾化液时效果。方法:带有人工气道患者进行早、中、晚3次雾化,每次间隔8h,固定氧流量8L/min,随机以5、8、10mL雾化液量雾化,记录每次雾化前、雾化后10min时的HP、R、SPO2、气道湿化效果,并收集雾化后8h内的痰液量。结果:雾化液量为5mL时湿化满意率为22.9%,8mL时湿化满意率81.2%,10mL时湿化满意率43.8%。患者雾化前后心率、血氧饱和度、呼吸频率变化无统计学差异(P>0.05)。结论:人工气道患者使用氧气雾化时,建议采用8mL吸入液量。
- 何玉霞欧阳虹蔡章桥
- 关键词：氧气雾化人工气道湿化气道
- 一种用于烧伤换药的换药架
- 一种用于烧伤换药的换药架，它包括第一竖直杆、第二竖直杆以及水平衡架，第一竖直杆和第二竖直杆相互平行，水平衡架在端部与第一竖直杆、第二竖直杆的一端连接，在第一竖直杆和第二竖直杆的另一端设有固定机构，水平衡架上活动设有至少一...
- 何玉霞蔡章桥周琴向光俊杨洪政
- 文献传递
- 清洗及吸引一体的口腔护理装置
- 一种清洗及吸引一体的口腔护理装置，包括手柄，手柄前端设有清洗头，手柄内设有清洗液管路，清洗液管路的开口位于靠近清洗头的位置；手柄上还设有吸引管。所述的清洗头为刷毛清洗头、海绵清洗头或相对设置的刷毛清洗头和海绵清洗头。本实...
- 何玉霞蔡章桥高学农宋发支
- 文献传递
