许小冬
- 作品数：43 被引量：377H指数：12
- 供职机构：北京体育大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 现役国家队运动员文化课学习现状及对策探讨被引量：11
- 2011年
- 为进一步搞好国家队运动员的文化课教育，就现役国家队运动员文化课学习现状和对策，对15个管理中心进行问卷调查，参与调查的运动员有737人。研究显示，国家队运动员文化课学习特点是：1）就学分布广、人员分布高度分散、年龄跨度在12～30岁、学历分布层次多；2）文化课学习缺失，最近一年没上过文化课的占48％，每周少于5h的占84％；3）学习内容需求首选外语，其次是训练知识，第三是素质类和技能类知识；4）未来择业首选公务员和教练员。在调查基础上提出对策：国家队运动员教学内容和方式有待创新；模块化学习方式值得探讨和应用；需要将深奥、枯燥的理论知识简朴化、实用化；审视掌握基础知识和提高自身素质的关系；职业生涯教育与文化课学习并重。
- 许小冬薛亚刚
- 关键词：国家队运动员文化课学习
- 我国艺术体操后备人才芭蕾训练的现状调查及对策研究
- <正>2008年北京奥运会中国艺术体操队取得历史性突破,之后老运动员退役,国家队吸纳新人,重新组建队伍,开始备战2012伦敦奥运会,但令人惋惜的是,中国仅有一名运动员取得了伦敦奥运会的资格。芭蕾舞作为艺术体操训练的基础内...
- 游静静许小冬白梅董畅
- 关键词：艺术体操芭蕾训练
- 文献传递
- 运动认知特质焦虑量表在中国的标准化研究被引量：42
- 2000年
- 向２２２０名男女中国运动员实施了开发于日本运动员的运动认知特质焦虑量表。中国运动员平均年龄２０．１岁，包括体育专业的学生和专业运动员。因素分析验明了６个运动认知特质焦虑因素，即社会评价、比赛准备、竞技水平发挥、失败、对方实力以及受伤。经过标准化程序，得到了用于中国运动员的运动认知特质焦虑量表。
- 叶平霍红许小冬孙小敏武旎刘英
- 关键词：运动员体育心理学
- 教练员与运动员人际关系及其影响因素——以高水平女子体操项目为例
- 采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、经验总结法等研究方法,探讨我国教练员与运动员人际关系的重要性、现状、影响因素,得出以下结论:(1)在高水平女子体操训练中,正确处理教练员与运动员的人际关系非常重要。(2)我国高水平...
- 许小冬周新乐竭晓安
- 关键词：运动训练学女子体操教练员人际关系
- 文献传递
- 论我国2008年奥运会潜优势项目的确定与超常规发展策略被引量：60
- 2007年
- 我国奥运优势项目和潜优势项目的研究经历了概念的提出、界定标准的建立、具体项目的认定等过程,通过对2008年奥运会我国项目实力水平的评定与优势、潜优势项目的确定,提出我国奥运会潜优势项目超常规发展策略:1)提供政策保障的"环境优化策略";2)优势项目带动潜优势项目发展的"双赢策略";3)投入倾斜、重点布局的"偏食策略";4)进一步突出女子项目优势的"凤飞策略";5)打破固定程序的"催化策略";6)聚合人力资源、优选优训的"人才支前策略"。
- 田麦久石岩黄竹杭许小冬蔡睿
- 关键词：潜优势项目
- 国家队运动员英语学习需求调查及教学实施建议被引量：19
- 2005年
- 采用问卷和访谈方法调查了8支国家队181名一线运动员的英语学习需求,包括英语学习动机需求,英语学习用时需求,英语学习教材及工具需求,英语学习形式需求,英语学习主要内容需求,教学方法及对于教师的需求,英语学习效果检验等方面,并提出了实施优秀运动员英语教学的建议,如英语教师应掌握运动员英语学习的特点,编写适合运动员特点的英语教材,重视课堂外的语言学习环境,选聘运动员喜爱的英语教师,选择适当的教学方法及教学内容以及建立并完善考核制度,以期为以后的运动员英语学习提供借鉴。
- 田慧韩冰许小冬尹红蕾刘敏
- 关键词：运动员英语学习
- 国家(地区)竞技运动项目实力水平的评定及优势、潜优势项目的遴选
- ＜正＞1．研究目的虽然“优势”、“潜优势”已耳熟能详,但迄今只有模糊的界定,还没有明确地提出认定标准,更没有建立量化的操作程序。鉴于影响运动员在比赛中获奖可能性的因素主要包括现有水平、发展条件、竞争强度三个（田麦久,19...
- 田麦久许小冬蔡睿石岩黄竹杭
- 文献传递
- 我国优秀运动员大赛竞技信息处理的实践与解析
- ＜正＞ 研究目的:通过收集、归纳、概括和分析我国部分优秀运动员多年来在参加重大比赛中取得优异成绩过程中处理竞技信息的实例,探讨竞技信息及其表现形式,以及优秀运动员所采用的竞技信息处理方式。
- 许小冬田麦久
- 文献传递
- 教练员是心理训练的主体——中国射击运动心理训练的回顾
- ＜正＞为促进在我国现有竞技体育体制下运动心理训练的开展和进一步提高,参考了60余篇有关论文和文章,以射击运动员心理训练的大量事实阐述以下两点:（1）教练员是我国运动员心理训练的主体,提高教练员心理教练水平是进行运动员心理...
- 许小冬吴淮生
- 文献传递
- 运动特质焦虑的性别、项目和运动水平差异被引量：28
- 1999年
- 对实验对象实施了含有６个测度的运动认知特质焦虑量表，性别×项目×运动水平的方差分析显示了下述显著性差异：１）男子在比赛准备、失败、对方实力和受伤这些ＣＣＴＡＩ测度上的分数低于女子；２）集体项目的运动员在比赛准备和失败测度上的分数低于个人项目的运动员；３）运动水平较高的运动员在失败测度和另一个ＣＣＴＡＩ测度即社会评价上的分数，低于运动水平较低的运动员。结果表明，关于运动认知特质焦虑的性别、项目和运动水平差异的先前研究发现，适用于运动认知特质焦虑。
- 叶平孙小敏许小冬武旎
- 关键词：运动焦虑性别差异
