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医学院校临床技能教学的探讨: 2010年; 临床技能是从临床实践训练或在医疗活动中得来的、能很好地执行一项任务的能力。临床技能主要包括以下内容：病史采集和体格检查的能力、诊断性检查的选择与应用能力、诊断与鉴别诊断的能力、制定系统治疗计划的能力。掌握临床技能是医学生顺利走向工作岗位的基础。为了解临床技能教学对不同类型医学本科生的掌握情况的影响，; 沈悦娣许航谢军军施岚; 关键词：临床技能教学医学院校诊断性检查医学本科生体格检查

肥厚型心肌病患者QT离散度的观察被引量：6: 2002年; 目的 :探讨肥厚型心肌病 (HCM)患者QT离散度的变化及其与恶性室性心律失常的关系。方法 :测量 31例HCM患者及 31例健康者同步 12导联心电图。结果 :HCM组与正常组比较 ,QTd(79± 2 5比 33± 16 )、QTcd(84± 31比 38± 2 0 )均有极显著性差异 (P <0 .0 1)。HCM恶性室性心律失常组与HCM无室性心律失常组比较 ,QTd(114± 31比 4 4± 19) ,QTcd(12 1± 37比 4 7± 2 5 )亦有统计学极显著性差异 (P <0 .0 1)。结论 :肥厚型心肌病患者QT离散度增大 ,其对预测恶性心律失常事件的发生有重要参考价值。; 付伟许航吴祥; 关键词：肥厚型心肌病

基于病例模块教学的《诊断学》形成性考核评价体系初探被引量：4: 2017年; 目的研究形成性考核在以病例为模块的教学法中的应用效果;方法 2014级临床医学专业学生作为研究对象,一班96人使用传统教学法和期终闭卷笔试法考核,二班92人采用基于病例模块教学法和形成性考核,以期终统一考试和问卷调查进行教学效果评价。结果相同教学大纲和教学内容,传统教学法和期终闭卷笔试法考核的学生期末平均考试成绩74.6分,基于病例模块教学法和形成性考核的学生期末平均考试成绩79.2分。问卷调查显示形成性考核可以调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力,提高实际技能。结论基于病例模块教学法和形成性考核的教学效果和总成绩明显优于传统教学法。; 蔡成松沈悦娣许航潘建柯强江雪玲; 关键词：诊断学形成性考核问卷调查

虫草多糖增强雷公藤内酯醇诱导的HL-60细胞凋亡作用及其机制被引量：4: 2009年; 目的:探讨虫草多糖增强雷公藤内酯醇诱导白血病细胞HL-60的凋亡作用及其可能的分子机制。方法:将HL-60细胞分为对照组,雷公藤内酯醇对照组(5ng/ml)和虫草多糖预处理+雷公藤内酯醇作用组。选用二种不同虫草多糖浓度(100μg/ml,200μg/ml)的药物处理HL-60细胞18h,通过MTT法测定各组细胞的存活率,并用流式细胞仪通过Annexin V/PI双染法检测各组细胞的凋亡百分比。用Western blot方法检测各组细胞中凋亡相关蛋白Caspase-3、6、7、9和NF-κB的表达。结果:不同浓度的虫草多糖能抑制雷公藤内酯诱导的HL-60细胞的存活率,而且虫草多糖可协同增加雷公藤内酯诱导的HL-60细胞的凋亡百分比,呈现出明显的剂量依赖关系;Western blot检测显示,虫草多糖降低Caspase-3、6、7、9和NF-κB的蛋白表达,且随着浓度的升高,蛋白的表达量表现出逐渐减少的趋势。结论:虫草多糖对雷公藤内酯诱导的HL-60细胞凋亡有不同程度的抑制作用,其机制可能与抑制细胞中凋亡相关蛋白Caspase-3、6、7、9和NF-κB信号传导通路的激活有关。; 沈悦娣邵雪婷倪有娣许航童向民; 关键词：细胞凋亡虫草多糖雷公藤内酯

以问题为先导即时反馈教学法的应用探索——借鉴游戏模式以心血管系统教学为例被引量：1: 2020年; 诊断学是高等医学院校临床专业的核心课程,为提升教学效果,研究者借鉴游戏设计的模式用于编写教案并进行实践。模式的核心是学习内容的凝练,问题设计分级和即时反馈。实践表明,新模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效果。; 蔡成松柯强菅颖沈悦娣许航潘建; 关键词：诊断学游戏模式心血管系统

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许航