谢慧玲
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
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- 促进生命发展的高校人本化德育探析被引量：1
- 2014年
- 人本化德育,就是要突出人,突出主体的发展。它强调现代德育的本质不再是管理、控制和约束,而是人性的唤醒和个性的尊重,其根本目的就是为了生命的健康生长、生存、享受和发展。当前高校德育在目标、内容和方法上脱离实际、缺失个性化、忽视生命体验与感悟。促进生命发展的高校人本化德育从"人"出发,尊重生命主体;以生活为根基,遵从生命特性;以人为本,关注生命情感;通过贯彻人性化、生活化的德育途径,倡导生命个体的全面和多样化发展,最终促成个体道德自由、自主和自觉地成长。
- 谢慧玲谭建平
- 关键词：生命发展高校德育以人为本大学生
- 论基础教育教师课程能力的提升——以《教师教育课程标准》为导向被引量：1
- 2012年
- 教师课程能力作为教师在整个课程运作和课程实践过程中的能动力量,是构建教师有效教学、促进教师专业发展和推进新课程改革的必备条件,近年来,我国基础教育教师课程能力问题逐渐受到教育理论界和实践界的关注,本文将立足于教师课程能力的基本理念,结合我国中小学教师课程能力实际情况,探讨以《教师教育课程标准》为导向下的基础教育教师课程能力提升的策略问题。
- 谢慧玲
- 关键词：基础教育课程能力课程标准
- 走出德育困境:兼顾德性与德行,注重德育社会环境
- 2014年
- 当代德育在社会长期转型过程中出现被边缘化、泛政治化、缺乏社会基础等一系列的困境引人深思。德育应该是兼顾育德性和育德行相协调一致的社会化活动。走出德育困境需要以社会环境为基础和支撑,将道德教育的任务不自觉的转移到专门的德育主体身上,由学校单方面担任德育主体角色,从而忽视非专门德育主体应负有的德育责任是不应该的。
- 谢慧玲
- 关键词：德育德性德行社会环境
