谢文婷
- 作品数：9 被引量：25H指数：4
- 供职机构：杭州师范大学附属中学更多>>
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- 《我的能力我的梦》教学案例
- 2015年
- 一、教学背景
高中生的生涯规划是让他们全面的认识自己和了解职业，学会生涯规划的理念与方法，进而决定自己的生涯目标和发展方向，最终实现自我价值和生命的意义。在学校开展生涯教育，笔者认为课堂教学处在最基础也最重要的地位。
- 谢文婷
- 关键词：教学案例生涯规划教学背景自我价值生涯教育
- 新高考背景下普通高中生涯规划教育的探索与实践——以杭州师范大学附属中学为例被引量：7
- 2015年
- 随着深化新课改的推进，普通高中生涯规划教育的实施已然成为新高考背景下落实选择性教育思想的必由之路。本期视点，我们组到几篇关于浙江省普通高中生涯规划教育实践的稿件：有对普通高中职业生涯规划教育现状与未来思考的，有各普通高中相关生涯规划教育实施内容的剖析，也有深入探讨普通高中职业生涯规划教育实践路径的，以期为普通高中生涯规划教育的实践与发展提供一些有益的思考与解决途径。
- 谢文婷
- 关键词：生涯规划教育高考改革生涯教育关键期生涯指导
- 表象训练在考试焦虑个案中的应用研究
- 2009年
- 一、理论概述
考试焦虑是在一定的应试情境激发下，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。考试焦虑受个体认知评价能力、人格倾向及其他身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式。考试焦虑容易对人的认知、情感、人格及其他心理状态造成一定的损害，是中学生心理问题中最突出的问题之一。目前，对考试焦虑的干预治疗方法有很多，不同心理治疗者从不同心理理论背景和治疗方法角度对考试焦虑的相关问题进行了研究和实践，
- 谢文婷
- 关键词：考试焦虑表象训练个案学生心理问题心理治疗人格倾向
- 带着GPS选专业——高中生生涯规划课程大学专业探索案例分析被引量：4
- 2016年
- 一、案例实施背景依据目前对高中生生涯规划教育的内容界定,高中阶段的生涯规划教育应该包括三个方面的内容：学业规划、职业规划以及人生规划。其中学业规划主要是指学生发掘自身学习潜能,发展学科特长,寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略,寻找适合自己未来职业发展的学业路径并培养出相应的学习能力。
- 谢文婷
- 关键词：生涯规划学业规划教学案例
- 高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索被引量：6
- 2015年
- 一、引言在国内,虽然开设生涯规划辅导课程在大学已得到普及,高中阶段的生涯规划教育却基本处在缺位的状态。生涯规划的五大要素是知己、知彼、决策、目标和行动。其中“知彼”实际是指职业探索,包括协助学生对大学的各个科系有所认识,认识升学管道,了解大学科系及职业世界的分类情形,协助学生对自己感兴趣的职业领域做进一步认识,协助学生了解各职业领域对各人在兴趣能力和特质各方面的要求。
- 谢文婷
- 关键词：高中生生涯规划教育
- 高中生职业生涯规划教育课程体系的探索与实践被引量：4
- 2015年
- 2012年浙江省教育厅出台了《浙江省深化普通高中课程改革方案》,对于高中生生涯规划教育提出了明确的要求。方案指出,本轮课改的目的是有利于促进学生的个性发展,把更多的课程设置权交给学校,把更多的课程选择权交给学生。为了达成这一目的,学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度,加强人生规划教育,鼓励学生根据兴趣特长和人生规划，制定个人修习计划该方案发布后，省内很多学校开没了高中生职业生涯规划课程，把这门课设置为选修课。
- 谢文婷
- 关键词：高中生职业生涯规划
- 我的能力我的梦——高中生生涯规划课能力探索教学案例被引量：1
- 2016年
- 一、案例实施背景
现今，高中生生涯规划的意识还很淡薄。多数学生清楚地知道自己的目标是“考大学”，至于考什么大学，学什么专业，或者将来有意向从事什么工作，未来想过怎样的人生，却没有仔细思考过。学生缺乏生涯规划的意识，与目前教育模式缺乏差异性与选择性以及生涯规划教育的缺位不无关系。
- 谢文婷
- 关键词：生涯规划教学案例
- 扬帆启航——高中生职业生涯规划第一课活动设计被引量：1
- 2015年
- 【设计理念】高中阶段的青少年正处在生涯发展阶段的探索期。本阶段的青少年应该通过生活经验的积累,逐渐检视自我概念,评估自我各方面的表现,包括兴趣、能力、价值观等,思考未来的生涯角色定位,探索未来的工作出路。然而,由于升学的压力,许多学生在埋头苦读的同时,忽略了此阶段探索各项事物的重要任务,导致他们对自己在生涯发展中的优势与劣势一无所知，对未来彷徨无措，最后常常只能随波逐流。
- 谢文婷
- 关键词：高中生职业生涯规划
