赵凌
- 作品数：58 被引量：81H指数：5
- 供职机构：安阳工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金博士科研启动基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：化学工程理学文化科学动力工程及工程热物理更多>>
- 用Matlab图解计算精馏塔理论级数被引量：1
- 2011年
- Matlab是用于科学计算的应用软件,可用于精馏塔理论级数图解计算.利用Matlab7.0开发出图解计算精馏塔理论级数行的新方法.该方法简单、准确、应用范围广,还可以通过改变输入参数,计算不同条件下精馏塔的理论级数,并能够可视化地输出理论级数的图解过程.
- 黄建平赵凌
- 关键词：MATLAB精馏理论板数
- 车用尿素生产工艺的研究被引量：4
- 2018年
- 为了减少环境污染,减少机动车NOx和PM的排放,以车用尿素为还原剂的SCR处理技术得到了广泛应用。以此还原剂为基础,介绍了生产车用尿素的方法及原理,通过改变部分工艺使其在满足国家IV基础上,达到减少水污染和电耗能源的浪费的目的。结果表明:水溶液全循环法可以达到此目的。
- 赵凌张妍王雨曹雅楠袁梦
- 大型压力容器封头冲压成形模具易损分析
- 2016年
- 传统大型压力容器封头模具在冲压成形过程中易出现磨损失效,降低了封头产品质量和模具使用寿命,严重影响生产效率。利用ABAQUS软件建立了与大型压力容器封头实际冲压成形模具一致的有限元模型,通过进行有限元模拟分析及相关冲压成形实验,对封头模具易磨损的主要因素进行对比分析,并对传统大型压力容器封头模具的材料硬度值、摩擦系数、凸模和凹模间隙进行合理改进。结果表明,选择模具材料硬度值在75-85 HRC之间、摩擦系数在0.06-0.12之间、凸模和凹模间隙在1.1-1.3 mm之间时的模具磨损量最小。
- 张允姚红兵赵凌路有昌
- 关键词：冲压磨损
- 小组学习在《化学反应工程》大班教学中的应用
- 2015年
- 以《化学反应工程》课程为例,论述了小组合作学习在大班教学中的实施背景、实施情况,考查实施结果以及分析其原因。调查结果表明,此次小组教学模式只有25%的同学有收获。这主要是因为教师只布置任务,没有参与其中,缺乏学习过程监督与管理所致。另外,个别学生学习主动性不够也是原因之一。所以在今后的小组合作学习模式教学过程中,教师不仅要精心准备任务,还要全程跟踪,调动学生的学习积极性。
- 张艳维张楠张长松赵凌李保利
- 关键词：小组学习模式化学反应工程大班
- 一种工业用空气净化装置
- 本发明公开了一种在工业生产封闭环境中使用的空气净化装置，属于工业空气净化领域，装置包括：空气压缩机、空气加热器、催化床、冷却器等，将含有较高浓度H<Sub>2</Sub>、CO、苯和甲醛的空气利用空气压缩机导入空气加热器...
- 张允王燕郁有祝赵凌张楠
- 文献传递
- 一种多功能导电水凝胶的制备方法与应用
- 本发明公开一种多功能导电水凝胶的制备方法与应用：包括：多巴胺丙烯酸甲酯的制备：S1、将Na<Sub>2</Sub>B<Sub>4</Sub>O<Sub>7</Sub>和NaHCO<Sub>3</Sub>在氮气气氛下溶解，...
- 魏静静唐艳涛王芳李保利赵凌段鹏辉
- 甲醇常压精馏塔的模拟与分析被引量：2
- 2016年
- 应用化工流程模拟软件Aspen Plus对甲醇精馏流程中的常压塔进行模拟计算。先以甲醇为轻组分,水为重组分,由DSTWU模块对常压塔进行简捷模拟计算,得出塔板数、回流比、进料位置等操作参数。再利用Rad Frac模块进行严格计算,并对其回流比和进料位置等操作参数进行优化,进而得到优化参数。优化后产品的质量与产量均有提高,能耗下降。
- 黄建平赵凌
- 关键词：甲醇精馏
- 一种脱酰基保护合成2,6‑位卤代嘌呤核苷的方法
- 发明公开了一种脱酰基保护合成2,6‑位卤代嘌呤核苷的方法。以乙酰基或苯甲酰基保护的2,6‑位卤代嘌呤核苷为原料，采用乙酰氯/无水醇体系进行脱乙酰基或苯甲酰基后得到2,6‑位卤代嘌呤核苷，该方法避免了常规方法液氨/甲醇或盐...
- 申艳红郁有祝吕会超李保利康瑞琴王书红赵凌
- 文献传递
- 煤气炉炭层高度对制气量和氢气含量影响的试验研究
- 2013年
- 常压固定床间歇式气化技术是一项传统的煤气化技术，我国从20世纪30年代开始采用，经过70多年的发展与改造创新，实践证明此种气化技术是成熟的，工艺是可行的，且投资少，见效快，原料的适应性广，相信在相当一段时间内，固定床间歇式的气化技术仍是我们煤气化的主要方向。
- 赵凌黄建平王凤利
- 关键词：氢气含量炭层高度煤气炉煤气化技术常压固定床气量
- “1+3+2”工程教育模式探索与实践--以安阳工学院“化学工程与工艺”专业为例
- 2022年
- 分析“化学工程与工艺”专业建设的特色和存在的问题,以“国标”为依据,遵循以学生为中心、产出导向、持续改进理念,提出了“1+3+2”工程教育改革思路,以期通过该专业建设,创新工程教育人才培养模式,促进教师教育教学水平的提升和学生工程实践能力的提高。
- 宋海香张艳维牛永生张楠赵凌王鑫吕会超
- 关键词：工程教育课程
