邓妍妍
- 作品数：20 被引量：66H指数：4
- 供职机构：湛江师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湛江师范学院校科研和教改项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 高等教育的新模式:基于工作的学习被引量：4
- 2007年
- 基于工作的学习项目是近年在大学中出现的一种新的学习模式。这种学习模式把大学和工作组织联系起来,为高等教育改革开辟了一个新的领地。基于工作的学习是通过从事和解决工作中的真实问题来学习的,强调在工作中学习,在学习中工作,因此更能反映学生与工作单位的实际需要,更能培养学生的综合素质。
- 邓妍妍程可拉
- 关键词：高等教育
- 中小学教师专业判断力探析——以创设教学关键事件为例被引量：4
- 2010年
- 培养具有专业化发展潜能的教师成为国际教师教育改革的一个目标，而专业判断力是中小学教师专业化发展的重要内容。英国教师教育专家大卫·特里普提出，教师应该具备实践性判断力、诊断性判断力、反思性判断力和批评性判断力等四种最基本的专业判断力。通过深入阐述和评析这四种影响中小学教师专业发展的专业判断力和常态课堂中的关键事件，可以拓展教师的国际视野，使教师能通过自觉创设教学关键事件来提升教师专业判断力，促进专业化发展。
- 邓妍妍程可拉
- 关键词：教学关键
- 创设教练环境，关注学生情感，培养学生成才--美国中小学教师教练模式的启示被引量：14
- 2009年
- 关注学生情感,培养学生成才是世界各国教育界共同关注的热门课题。本文通过介绍美国知名教育咨询师安迪·斯蒂克斯提出的教师教练指导原则和方法,阐述在中小学课堂创设教练环境的几种模式,与我国广大的一线中小学教师共同探讨教师如何从课堂权威中走出来,通过创设教练环境,关注学生情感,挖掘学生潜能,建立互动课堂,变知识传授为与学生一起投入到对知识共同探索和实践的过程中,象教练训练运动员那样指导学生取得最佳的学业成就。
- 邓妍妍程可拉
- 促进小组活动的SOCS模式被引量：1
- 2009年
- 安迪·斯蒂克斯提出的促进小组活动的SOCS模式依次代表情境（Situation）、选择（Options）、推断（Consequences）和解决（Solutions）四个步骤。SOCS模式能为教师指导学生解决小组活动障碍提供一种教学策略，使教师能够在课堂上创设良好的教学环境，激励学生更有效地合作学习。
- 邓妍妍程可拉
- 关键词：教学策略教师指导教学环境情境
- 多媒体学习论被引量：1
- 2008年
- 多媒体学习是伴随信息技术而产生的一种外语学习方式。为了使广大外语教师尽快了解多媒体学习,本文对多媒体信息观、多媒体设计取向、多媒体学习隐喻和CALL发展进行深入的分析和介绍,并提出了21世纪我国外语教学改革的几点思考与展望。
- 邓妍妍程可拉
- 关键词：多媒体信息多媒体学习多媒体设计
- 21世纪中美英语教育比较被引量：3
- 2003年
- 英语教育是当前国际教育的一个极其重要的内容,是关系和制约各国整体教育水平的关键因素。美国政府、专业教学研究机构以及社会各界对英语教育给予高度重视,并取得了成功的经验。虽然英语教育在中国属于外语教育,而不是美国的母语英语教育或非母语英语教育,但结合中国的英语教育实际,研究和比较美国的英语教育,可推进我国的英语教育改革,提高我国英语教育的质量。
- 邓妍妍
- 关键词：课程标准教师专业化阅读教学双语教育
- 中美高校教材·教法·课程之比较被引量：4
- 2001年
- 本文以美国圣约翰大学和中国湛江师范学院为研究对象 ,就两校在教材、教法、课程等方面的差异进行了比较分析 ,以期从中揭示中美高等教育的不同特点 ,为我国高校教学改革和素质教育提供参照。
- 邓妍妍尚劝余
- 关键词：高等教育教法课程教学改革素质教育
- 论任务型学习的情景性被引量：3
- 2006年
- 当前，出现了一种新的英语学习模式——任务型学习。然而，不少教师不懂得如何指导学生开展任务型学习，不了解任务型学习的基本特征——情景性的重要性，以及情景性与课堂教学活动的关系。根据活动理论，活动可以看成是“社会文化取向的情景”。情景不但能够引发需要、激发动机，而且也是影响操作的重要因素。因此，情景对任务型学习来说就显得特别重要。
- 程可拉邓妍妍
- 关键词：任务型学习情景性课堂教学英语
- 美国高校开放式的教育对我们的启示被引量：7
- 2003年
- 美国真正的大众化的高等教育与我国精英培养型的高等教育有着很大的差异,导致了两国在教育思想观念、教育目的、办学自主权、教学管理模式、课堂教学模式、毕业生就业等方面的不同。通过对美国高校的教学管理模式和课堂教学模式的探讨引发对中国高等教育的反思。
- 邓妍妍
- 关键词：高等教育教学管理模式课堂教学模式
- 改进教学方法：创造教学中的关键事件被引量：9
- 2008年
- 改进教学方法的途径之一就是把教育研究置于教师日常经历的教学实践中。D·特里普关于教学关键事件的观点使我们能更清晰地阐述怎样透过学校和课堂情景中教师经常忽视的事情创造教学关键事件,使教师们能够养成观察、分析、判断和反思的习惯,从而促进教师专业判断力的发展。
- 邓妍妍程可拉
- 关键词：教师专业发展专业判断力
