郑莉茗
- 作品数：13 被引量：72H指数：3
- 供职机构：湖南省怀化市第一人民医院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 45例肺癌术后护理与健康教育体会被引量：6
- 2009年
- 临床资料
2005～2007年收治肺癌患者45例，男41例，女4例，年龄40—65岁。病理类型：鳞癌27例，腺癌9例，小细胞未分化癌5例，大细胞癌4例。术前支气管镜、CT、X线检查均证实为肺癌，均在全麻下行肺叶或全肺切除，手术均较顺利。
- 郑莉茗黄育红
- 关键词：健康教育小细胞未分化癌病理类型大细胞癌支气管镜
- 金因肽治疗Ⅱ级急性放射性皮炎的临床观察被引量：3
- 2007年
- 目的 评价金因肽治疗急性放射性皮炎的临床疗效.方法 将50例在放射治疗中出现Ⅱ级急性放射性皮炎的鼻咽癌患者随机分为2组:金因肽治疗组(治疗组)25例;美宝湿润烧伤膏治疗组(对照组)25例.结果 两组治疗效果比较,差异有统计学意义(x2=22.33,P＜0.000 1).结论 金因肽对急性放射性皮炎有较高的疗效,明显缩短皮损的愈合时间.
- 黄珊罗慧郑莉茗
- 关键词：金因肽放射性皮炎鼻咽癌
- 口腔护理在呼吸机相关性肺炎预防中的作用被引量：51
- 2009年
- 郑莉茗
- 关键词：呼吸机相关性肺炎口腔护理气管插管机械通气PNEUMONIA严重呼吸衰竭呼吸衰竭患者
- 参与式教学法在急救护理学教学中的应用被引量：1
- 2012年
- [目的]探讨参与式教学法在急救护理学教学中的应用。[方法]将240名护理专科学生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组采用传统教学方法,观察组采用参与式教学法进行教学。期末对两组学生进行理论考核及教学效果评价。[结果]观察组学生理论考核成绩优于对照组;观察组学生学习兴趣、思维能力及团结协作能力高于对照组。[结论]在急救护理学教学中应用参与式教学法,可提高质量。
- 郑莉茗杨小仙杨青
- 关键词：参与式教学法急救护理学护理教学
- 理实一体化教学模式在健康评估神经系统教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 目的探讨理实一体化教学模式在大专护理专业神经系统教学中的应用效果。方法选择2010级专科护理专业两个班共241名学生,随机分为对照组(119人)和实验组(122人)。对照组采用传统教学法进行授课,即先预习、理论讲授,然后实践操作;实验组采用理实一体化教学模式。教学完成后对两组学生进行理论和技能考核,对考核成绩进行统计分析。结果实验组和对照组理论考核成绩无显著性差异,技能考核成绩实验组显著高于对照组。结论健康评估理实一体化教学模式既能使学生获得理论知识,又能使学生更好地掌握神经系统评估技巧。
- 周兰英李定梅杨小仙郑莉茗
- 关键词：理实一体化教学模式神经系统
- 在院前急救护理教学中培养学生法律意识的探讨
- 2010年
- 目的探讨在护理教学中培养学生法律意识的有效方法。方法评估学生课前的法律意识现状．在课堂中以院前急救为例分析可能涉及的法律问题和解决方法。结果在教学中培养学生法律意识有着极大的现实意义。
- 郑莉茗黄文杰岳琳
- 关键词：院前急救护理教学法律意识
- 浅谈开展健康教育的技巧
- 2002年
- 随着整体护理在我院的开展,以及患者对本身疾病相关知识的需求,我科已开展健康教育3年,不仅使患者受益,而且增加了护士学习的迫切性,收到了良好效应,下面结合我们的临床实践,从8个不同侧面谈谈其技巧.……
- 郑莉茗李爱民
- 护士首接负责制与分房负责制的探讨
- 2005年
- 目的比较两种护士负责制被病人认可的情况。方法利用一年半时间实行护士首接负责制和护士分房负责制,并将其护士被病人认可程度进行对比。结果护士首接负责制与分房负责制病人认识负责护士的状况存在显著性差异(P<0.05)。结论护士首接负责制能做到护士分管病人名副其实,也有利于护士实现自我。
- 李爱民郑莉茗刘莉
- 关键词：护士负责制显著性差异病人
- 肺癌术后护理与健康教育45例体会被引量：1
- 2009年
- 我院自2005～2007年对肺癌施行肺叶切除45例，现将护理体会介绍如下。临床资料 本组肺癌患者45例，男41例，女4例，年龄40-65岁。病理类型：鳞癌27例，腺癌9例，小细胞未分化癌5例，大细胞癌4例。术前支气管镜、CT、X线检查均证实为肺癌，均在全麻下行肺叶或全肺切除，手术均较顺利。
- 郑莉茗黄育红
- 关键词：健康教育小细胞未分化癌肺叶切除病理类型大细胞癌
- 高职高专护生社会智能培养的思考被引量：1
- 2015年
- 阐述了社会智能的定义及其在护生成长过程中的必要性,提出了社会智能培养的方法。
- 阎青李兵印琼郑莉茗周兰英
- 关键词：高职高专护生
