郭思乐
- 作品数：97 被引量：719H指数：16
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 生本教育:最大限度地依靠生命自然——突破东方考试文化圈的一种思路和实践(下)被引量：10
- 2006年
- 在长期的频考文化和师本教育构成的东方考试文化圈之中，人们很难相信“不尚贤使人不争”“无为而治”（老子语），不相信有这样一种教育，可以不强调分数比较而消除差生现象，并取得更为优越的成绩。在这种情况下，我们只能通过正面论证的方式，在教育部科研规划下采用实验的方法来寻找证明。
- 郭思乐
- 关键词：文化圈生本教育考试生命师本教育
- 论知识经济与创新式教育(之二)被引量：1
- 1998年
- 为了实行创新式的教育,改革就范式教育,必须对就范式教育和创新式教育的矛盾性质,主要特征和它的产生机理进行比较深入的研究。 一、就范式教育和创新式教育的矛盾性质 就范式教育存在的原因很多,除了文化传统的和社会的深层原因之外。
- 郭思乐
- 关键词：创新式教育教学内容知识结构线性代数教学过程
- 能源置换式的教育变革
- 2019年
- 迄今为止,教育是费力而不易讨好的事情之一。而且,新近的一些研究成果似乎表明,我们过去的许多努力,反而可能抑制了教育自身的动力。比如语文,原本是可以在教师组织下由认了字的学生自己学好的,我们细致全面的讲授,反而增加了语文学习的困难。原因是我们忽视了教育对象的"核能",即发自他们内心的学习能量。
- 郭思乐
- 关键词：生本教育原子能机械能
- 走向充满活力的简单——论生本教育对教育管理提出的新挑战被引量：5
- 2009年
- 生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。在面对来自课堂的挑战中，生本教育以理念带动行动，彻底改变课堂管理方式，把自主权最大限度地交还给学生，让教育管理走向“充满活力的简单”。
- 郭思乐
- 关键词：生本教育教育管理课堂管理简单管理
- 素养的分量
- 2019年
- 我们经常这样说:'未来靠素养,高考考素养,生本出素养。'本文从生本教育的角度,谈谈素养的形成、意义和价值。素材加工形成素养四川省宜宾市兴文县的数学素养提升策略班,昨天上了两节课。一节是由兴文县二中张磊老师执教的《椭圆的弦长公式》,另一节是由广州市香江中学乔长春老师执教的《椭圆的性质》。两节课都非常精彩。
- 郭思乐
- 关键词：生本教育陶渊明照相机学科融合
- 为什么在教育中要说起生命被引量：8
- 2007年
- 成长之享受是儿童生命提升的动力。教育的目的是最大限度地开发人的生命潜能。在教育中强调对生命的深刻而全面的认识,是教育得以根本变革的关键所在。
- 郭思乐
- 关键词：生命潜能
- 做最宽厚的教育(下)
- 2016年
- 管理:静待带来蓬勃"生本教育"在对学生关注的同时,也对教师的生命活动给予了最大的关注。它为教师正位:从拉动学生的"纤夫"转变为生命的"牧者"。教师是学生的服务者、帮助者、保护者,唯独不是他们任何动作的替代者。儿童在良好的教学生态中会自动形成品格,例如:自信、合作、自爱、乐学、诚实、勤奋等,也会得到知识和智慧。一切都是会有的,需要的是大人们的等待。牧者的特征就是把牛羊放牧到水草丰美之处。
- 郭思乐
- 关键词：教学生态生本教育乐学保护者
- 教育科学:教育面向现代化的灵魂
- 1999年
- 郭思乐
- 关键词：教育科学教育科学研究教育理想
- 基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然——兼评抑制频考文化的意义被引量：27
- 2006年
- 基础教育的本质是社会需求条件下的人的自然学习的延伸和发展:学校基础教育阶段既是学生的成长期,也是儿童学习天性的更活跃期;学校基础教育阶段面对的社会基本因素其实是自然因素的新的表现形式;人的生命自然是教育中起支配作用的“大自然”;教育的要义在于顺自然而为,使儿童获得精神解放的启蒙,包含了精神的启蒙和文化的启蒙,因此,抑制频考成为今天基础教育保护和依托人的生命自然的关键。因为,频考管理方式以压抑和背离人的生命自然为代价,总考需要来自人的生命活动的真正的素质提升,基础教育管理的基本原则应是依托自然激扬生命。
- 郭思乐
- 关键词：儿童学习基础教育考试
- 从主要依靠教到主要依靠学:基础教育的根本改革被引量：43
- 2007年
- 儿童的天性起点非零,儿童具有历史性、社会性和向上性,它集中表现为语言的、思维的、学习的、感悟的、情感的、自调节的和创造的高级本能。作为人之集约化和职能化的成长环境的学校教育,为了要发挥其功能的最大值,其任何行为均应是推动、保护、激扬学生的学,最大限度地形成和依靠学生的学。故应建立"当其无"的中空式课程,区分成长期与成熟期,对成长期的教育教学方式重新进行研究,课堂教学从虚体设计走向实体设计。如此实践,将最经济有效地实现教育提升人的根本目的,从而在宏观领域解决教育的动力不足问题,以借助生命能量的新思路建立教育均衡,更好地发挥教师的作用,有利于面向全体学生大面积提高教育质量。
- 郭思乐
- 关键词：基础教育素质教育课堂教学
