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陆咸喜

作品数：15 被引量：11H指数：2
供职机构：江苏省宝应县实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇语文
  • 2篇朗读
  • 2篇教师
  • 2篇教学设计
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇一线教师
  • 1篇游春
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文老师
  • 1篇融会
  • 1篇融会贯通
  • 1篇深处
  • 1篇生命
  • 1篇生命律动
  • 1篇生字
  • 1篇双桨

机构

  • 3篇翔宇教育(集...
  • 2篇江苏省宝应县...
  • 1篇宝应县黄塍镇...

作者

  • 6篇陆咸喜

传媒

  • 1篇湖北教育
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇湖北教育（综...
  • 1篇小学教学研究...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2004
共 15 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
《清平乐 村居》教学设计被引量：3
2010年
教学目标 1．学会本课的3个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
陆咸喜
关键词：教学设计教学目标朗读课文生字
教育叙事研究:班主任的幸福生活被引量：1
2011年
对于一线教师,尤其是班主任而言,有着太多的故事可讲,在这些鲜活而充满生命律动的故事中找到自身的存在价值,是班主任的一种幸福。
陆咸喜
关键词：班主任教育叙事研究一线教师生命律动故事
《习作4》教学设计
2010年
设计理念：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”由此可见，指导学生模仿范文习作，是古今中外一条共同的经验，是提高作文教学效率的有效途径。本课教学，坚持例文引路，指导学生从读到写，从说到练，从仿到作，使他们在经历作文的全过程中，领悟对话写作的方法，并能将之融会贯通，灵活运用。
陆咸喜
关键词：教学设计习作教学效率融会贯通模仿
让语文课堂向更深处漫溯
2012年
众所周知，课堂提问是每个教师都经常使用的一种教学手段。那么，怎样让提问更为有效，甚至高效地帮助学生引发思维，使之向更深处漫溯，促进其更好地发展呢？对此，笔者认为可以从以下几个方面做起。
陆咸喜
关键词：语文课堂课堂提问教学手段教师
这个句子该怎么读？
2004年
人教版小学语文教材《鸟的天堂》一文，是著名作家巴金先生的作品。课文中有这样一句话：
陆咸喜
关键词：语文教学《鸟的天堂》朗读训练
为了童年不再尴尬
2012年
做了近20年的小学语文老师，却常常在课堂上觉得很尴尬。学习《让我们荡起双桨》时，只能用美丽的图片和动听的音乐营造氛围，让学生在想象中体会荡舟湖面的畅快；学习《赶海》时，只能播放一段赶海的视频，让学生在一幕幕尽情嬉戏的画面中感受童年的快乐；学习《孔子游春》时，只能用课件给文字配上优美的画面，让学生领略自然的美好，从中受到所谓的人生启迪……
陆咸喜
关键词：尴尬童年《让我们荡起双桨》《孔子游春》语文老师《赶海》
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