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韦群

作品数：17 被引量：30H指数：4
供职机构：湖北大学物理学与电子技术学院更多>>
相关领域：文化科学理学医药卫生自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 10篇理学
  • 2篇医药卫生
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 9篇教学
  • 5篇课程
  • 3篇物理学
  • 3篇教育
  • 2篇大学生
  • 2篇电动力学
  • 2篇知识
  • 2篇知识结构
  • 2篇思维
  • 2篇人才素质培养
  • 2篇文科
  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇理学
  • 2篇教学现代化
  • 2篇教学研究
  • 2篇科教
  • 2篇课程内容
  • 2篇高等教育
  • 1篇大学文科

机构

  • 10篇湖北大学
  • 7篇中南财经政法...

作者

  • 17篇韦群
  • 6篇李纪武
  • 2篇李梅
  • 2篇陈贻汉
  • 2篇熊良斌
  • 1篇李文川
  • 1篇乐传新
  • 1篇杨建民
  • 1篇杨斌
  • 1篇邝安祥
  • 1篇黄桂玉
  • 1篇曹万强
  • 1篇赵静辉

传媒

  • 7篇国际物理教育...
  • 2篇物理
  • 2篇交通高教研究
  • 1篇湖北大学学报...
  • 1篇大学物理
  • 1篇航海教育研究
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇大学物理实验
  • 1篇大学教育科学

年份

  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇1999
  • 3篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1996
  • 1篇1995
  • 2篇1993
  • 1篇1991
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
多媒体技术对教师培训的影响
1997年
李纪武韦群
关键词：多媒体技术教师培训多媒体教育网络教学现代化在职培训
富有时代气息的交叉学科教学研究被引量：12
1998年
本文阐述了２０世纪以来，科学技术在高度分化的基础上，出现了整体化趋势，学科之间相互交叉、相互渗透、相互综合，涌现出众多的新兴交叉学科；论述了学校教育必须适应科学技术发展，从中不断汲取新营养，以实现教育的现代化；
韦群李纪武
关键词：大科学知识结构
熵概念的演化被引量：6
1999年
介绍了熵概念从建立到化、从进化直至泛化的整个发展过程，由此反映出物理概念和理论已成为众多新学科的理论基础，物理学在科学综合发展中起着先导作用。
韦群
关键词：进化泛化熵概念
基础物理教学现代化的尝试与思考被引量：6
1995年
本文阐述了基础物理教学现代化的内涵并介绍了在教学改革实践中的一些具体做法和体会
韦群
关键词：物理教学教改基础物理
高师物理专业电动力学课程内容与体系改革初探被引量：2
1998年
在五十年代，我国高校物理专业的电动力学课程基本上承袭前苏联的教学模式开设，1977年全国恢复高考后，电动力学才又被重新列入高校物理本科的必修课程之一。我国高教工作者陆续编写并出版了一系列电动力学教材和相应的辅导读物，
李梅李文川韦群
关键词：物理专业课程内容必修课程电动力学
全文增补中
新兴交叉学科教学研究被引量：4
1996年
新兴交叉学科教学研究韦群，李纪武，赵静辉，杨建民，乐传新湖北大学近十几年来，科学技术发展的一个鲜明特征是多学科及技术相互交叉渗透，新兴交叉学科不断涌现，高新技术群同步形成。这必将深刻地影响着高等教育的发展。因此，加强对大学生综合智力因素的培养，提高其...
韦群李纪武赵静辉杨建民乐传新
关键词：教学研究大学生高等教育科教
热力学过程及物质结构对熵的影响
2004年
将宏观过程分解为多个微观过程，可以从多层面的微观角度理解宏观性质。如一般热力学过程的可逆与不可逆性的分解、导致软物质中分子发生凝聚的平移熵、描述非晶过冷及液体中相变区域分子关联运动的构型熵等。反之，利用热力学过程间的耦合原理，通过对微观过程的分解与综合，引入与分子运动相关的动态熵，可以合理地解释各种材料所表现出的不同特性，为制备新材料提供理论依据。
曹万强黄桂玉韦群
关键词：热力学软物质分子运动熵变
电阻及其微观机理
1991年
电阻是金属的最赋有表征性的特性。认识“电阻”的关健环节是电子散射机构问题。本文围绕着这一关键问题,对比了现代能带论与经典理论,并且用能带论更新了“电阻”的经典概念。
韦群邝安祥
关键词：电阻金属散射
湖北省物理学专业（本科）建设研讨会论文集：物理学基础课程体系和教学内容的改革与实践被引量：1
2005年
文分析了普通高校本科物理学专业物理基础课程体系和教学内容的状况，结合教学实践，探讨了物理基础课程体系和教学内容的改革与整合。
陈贻汉熊良斌韦群
关键词：教学内容课程体系物理基础物理学本科
电磁理论课程教学改革与实践
2005年
文章提出了构建电磁理论课程体系的基本原则，以四大客体为研究对象，四大关系为纲要，三大基本假设和场的迭加原理作为理论基础，适当吸收现代物理学和高新技术的科学结论和观点，将电磁学与电动力学整合为电磁理论课程，突出电磁场的波动性和相对性，拓展加深电磁势的内容，注重电磁理论所隐含的科学人文思想的发掘。对教学实践的具体成效进行全面总结。
李梅韦群
关键词：电磁理论现代物理学迭加原理理论课程电动力学人文思想
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