马洁
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
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- 对师范音乐欣赏教学的设想
- 2002年
- 马洁
- 关键词：师范教育音乐欣赏教学
- 乐种学研究综述被引量：2
- 2004年
- 乐种学是20世纪80年代提出并开始研究的。学者从不同角度思考乐种学学科建设的可行之路,通过对乐种的界定、分类,现在乐种学的研究已走上正规。对乐种学学科建设的方法论构想的研究,袁静芳的系列文章值得关注。对乐种学的研究,有利于对中国传统文化艺术的总体认识,有利于对文化源流体系的梳理和理论探索,有利于中国传统音乐学的建设。目前最为缺乏的是从文化人类学的角度研究乐种学。
- 马洁
- 关键词：乐种
- 浅谈音乐欣赏与培养学生创造性思维
- 2002年
- 音乐欣赏是通过聆听去感受音乐作品的审美活动。在音乐欣赏教学中,既需要发散性思维,也需要集合性思维;既需要形象思维,也需要逻辑思维。在教学过程中逐渐培养学生的创造性思维。
- 马洁高彩荣
- 关键词：音乐欣赏创造性思维形象思维发散性思维聆听
- “花儿”名称研究综述
- 2003年
- “花儿”是流行于甘、青、宁地区的民歌,民间音乐工作者对“花儿”都有诸多论述,其名称的由来也引起了颇多争议,如这类民歌为什么叫“花儿”?它与“少年”的关系是什么?还有另外一些比较特别的解释。本文对这些有争议的观点进行了综述性的说明,并认为要给“花儿”正名,需进行综合考察比较研究,只有这样才能给“花儿”一个正确的名称。
- 高彩荣马洁
- 关于“吕贺之争”的阐释与思考被引量：1
- 2006年
- 作为论争双方的主要代表人物,吕骥和贺渌汀分别撰文提出了自己的见解。从中可以看到,虽然两人的论争涉及新音乐的走向、抗战歌曲的创作原则以及国立音专的评价等问题,但最终仍归结为形式和内容孰轻孰重的争论。笔者认为,无论他们的争论有多么激烈,却有相同的本质,即要求内容与形式的统一以及西为中用的终极目的。他们的论争,对此后中国音乐理论研究的发展带来了深远的影响,也给中国音乐带来更多的思考和启迪。
- 马洁
- 关键词：论争
- 改革音乐欣赏方法 培养欣赏心智技能被引量：3
- 2006年
- 音乐欣赏是十分个性化的活动,我们必须高度重视欣赏过程中的主体间性, 把张扬学生的主观能动性始终放在第一位。音乐欣赏的教学方法是在教学过程中生成的,“教之通法”的丰富多样的观点只有在统一的科学的教学思想指导下才可能成现实。因此,在音乐欣赏的教学方法改革中,我们应该更注重学生心智技能的培养,从而在教学活动中培养学生的创造创新能力。
- 马洁
- 关键词：心智技能
- 声乐教学必须重视综合能力的培养
- 2006年
- 声乐教学在研究声音、方法、技能传播的同时，还必须重视学生歌唱综合能力的培养，即正确的思维能力、准确的鉴赏能力、良好的心理调控能力的培养，要让学生在歌唱教学过程及实践活动中经受磨练，逐步走向歌唱的自由王国。
- 马洁
- 关键词：声乐教学思维能力鉴赏能力心理调控能力
