高璇
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
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- 橘子能溶于水吗?——“最近发展区”视角下的幼儿“失误”与“纠正”
- 2014年
- 教师在活动的设计和组织过程中为了吸引孩子的兴趣往往会安排或创设一个趣味盎然的导入情景,这可能会给活动带来意想不到的积极效果,但是活动中孩子的想法和做法是否符合教师的预期,教师首先需要做的是积极接纳孩子的想法和做法,然后根据孩子的反应和表现进行合理的引导。这样不仅能够让孩子获得该领域的经验,还可能激发孩子对于该领域的兴趣,而不应以孩子在活动中的'失误'表现或反应作为活动继续开展的反面教材。文章分析了孩子'失误'的原因,并提出对孩子'失误'的态度与纠正策略。
- 吕武高璇
- 关键词：幼儿反面教材
- 幼儿园混龄教育中的“分层化现象”透析被引量：4
- 2013年
- “分层化现象”对幼儿园混龄教育的发展带来了很大的负面影响。“分层化现象”的产生既有组织编排等方面的原因，也有教师的认识和指导方面的原因。要避免“分层化”的误区，教师应正确认识混龄教育的实质和培养目标，厘清混龄教育和同龄教育之间的关系，在实践过程中分别从组织编排、课程设置以及指导策略等多方面进行调整，以更好地促进幼儿园混龄教育的良性发展。
- 吕武高璇
- 耕以健体读以修心
- 2024年
- 耕读教育在传统文化中占据重要地位,体现了中华民族勤劳智慧和崇文重教的优良传统。在乡村振兴的大背景下,人们对幼儿教育提出了更高的要求。传统的园本课程教学模式已难以满足时代需求,而耕读教育以其独特的价值,为幼儿园园本课程建设提供了新的方向。将耕读活动融入幼儿园园本课程,充分发掘幼儿园自然资源、人文资源,让耕读活动在新时代教育中散发其独特的魅力,成为幼儿园教育改革的重要课题。
- 高璇杜娟
- 关键词：园本课程人文资源自然资源
- 幼儿“伪分享”现象之探析
- 2020年
- 幼儿分享对其社会性发展有着重要作用,而在幼儿分享过程中出现的违背分享本质的“伪分享”现象,则对其社会性发展有着消极影响。幼儿教育者和家长应根据幼儿的发展水平及分享的内涵判别是否存在“伪分享”教育倾向,注意慎用表扬等强化手段,让幼儿在实践中明白分享的真谛,激发幼儿的内在动机,从而进行有度的分享教育。
- 高璇
- 提高幼儿园保教一体化水平的实践研究被引量：2
- 2021年
- 为了提倡科学保教,幼儿园保教一体化是必然的发展趋势,幼儿园的保育和教育是紧密联系、不可分割的。保教一体化有利于提高幼儿园办学水平,促进幼儿的全面发展。本研究重点探寻幼儿园保教一体化的内涵、现状及改进策略,提升保教工作专业化水平。
- 高璇
