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高碧芬

作品数:21 被引量:56H指数:5
供职机构:华侨大学材料科学与工程学院更多>>
发文基金:福建省自然科学基金国家自然科学基金中国科学院科研项目更多>>
相关领域:理学文化科学化学工程电子电信更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 15篇理学
  • 2篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇石油与天然气...
  • 1篇电子电信

主题

  • 12篇光催化
  • 12篇催化
  • 5篇可见光
  • 5篇光催化性
  • 5篇光催化性能
  • 5篇催化性
  • 4篇可见光催化
  • 4篇掺杂
  • 4篇TIO2
  • 3篇氧化钛
  • 3篇氧缺陷
  • 3篇溶胶
  • 3篇溶胶-凝胶法
  • 3篇可见光催化性...
  • 3篇二氧化钛
  • 3篇高活性
  • 3篇TIO
  • 2篇异质结
  • 2篇水热
  • 2篇热法

机构

  • 16篇华侨大学
  • 3篇中国科学院
  • 2篇漳州卫生职业...
  • 1篇福州大学
  • 1篇南开大学
  • 1篇中国科学院研...

作者

  • 19篇高碧芬
  • 12篇林碧洲
  • 11篇陈亦琳
  • 3篇操小鑫
  • 2篇袁霞
  • 2篇姚建年
  • 2篇曹亚安
  • 2篇马颖
  • 2篇卢朋辉
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  • 1篇陈晶玲
  • 1篇罗秀针
  • 1篇施俊新
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  • 1篇蒋少锋
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  • 1篇李培培

传媒

  • 4篇无机材料学报
  • 2篇高等学校化学...
  • 2篇功能材料
  • 1篇无机化学学报
  • 1篇化学学报
  • 1篇材料研究学报
  • 1篇广州化工
  • 1篇新校园(中旬...
  • 1篇中国化学会第...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2006
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
研究生物质结构课程的教学改革探索被引量:1
2021年
物质结构具有理论性强、内容抽象等特点。结合教学实践中存在的实际问题,本文从教学内容优化、框架结构教学法和案例教学法的采用以及现代化教学手段的运用等方面对研究生物质结构课程的教学改革进行了探讨,以培养学生学会从微观层次分析问题,抓住问题本质,深刻理解“结构决定物性”基本原理,培养学生创新素质和理论联系实际的能力。
林碧洲曹学功陈亦琳高碧芬
关键词:教学改革教学质量
CdS柱撑钛铌酸介孔复合材料的制备与光解水制氢活性被引量:3
2015年
以钛铌酸纳米片层为主体,CdS纳米颗粒为客体,通过剥离-重堆积法合成了不同投料比的CdS-TiNbO5介孔复合材料,材料的层间距为1.19nm,比表面积约为93m2·g-1。CdS-TiNbO5复合材料表现出良好的光解水制氢活性,当投料比nCdS∶nHTiNbO5=1∶2时,复合材料在模拟太阳光和可见光下的产氢速率分别为231和184μmol·h-1·g-1,是CdS的8.6和9.7倍。复合材料光催化活性的提高归因于比表面积的增加和光生载流子的有效分离。
蒋少锋姚倩茹高碧芬陈亦琳林碧洲
关键词:光催化制氢
Ti1-xZrxO2固溶体的制备和光催化性能的研究
A series of Ti1-xZrxO2 materials have been synthesized by a multistep sol-gel process. The structural characte...
高碧芬马颖曹亚安谷战军姚建年
关键词:二氧化钛光催化固溶体溶胶-凝胶法
文献传递
Ce掺杂TiO_2的制备及其可见光光催化性能被引量:8
2013年
采用溶胶-凝胶法制备Ce掺杂TiO2(CeTiO2)纳米颗粒,借助XRD、XPS、UV-Vis、DRS等手段对催化剂的结构和理化性质进行分析表征,并以酸性红染料作为模型污染物,考察Ce-TiO2在可见光作用下的催化活性。实验结果表明,在CeO2和TiO2界面形成了Ce—O—Ti键,从而抑制了催化剂的晶化和相转变过程,并在TiO2的禁带中引入了Ce4f掺杂能级。Ce-TiO2在可见光区具有显著吸收,且光生载流子的复合受到有效抑制,因此,Ce掺杂明显提高了TiO2降解污染物的效率。当Ce掺杂量为20%(摩尔分数),煅烧温度为400℃时,催化剂的活性达到最佳。
富好罗秀针袁霞施俊新高碧芬
关键词:溶胶-凝胶法TIO2CE掺杂光催化
Ti3+、N的共掺杂对TiO2光催化性能影响研究
操小鑫陈亦琳林碧洲高碧芬
关键词:NCO-DOPEDVISIBLEPHOTOCATALYSISBENZENE
热处理温度对铬掺杂二氧化钛表面结构和性质的影响被引量:4
2006年
采用溶胶-凝胶法制备了铬掺杂二氧化钛(Cr-TiO2),并对经过不同温度烧结的Cr-TiO2的结构、吸收光谱及样品中铬的氧化态等进行了表征.实验结果表明,在不高于723K的温度烧结后,铬以Cr3+的氧化物和Cr6+的铬酸盐或重铬酸盐的形式存在于TiO2表面.随着热处理温度的提高,Cr6+的含量逐渐增多.Cr-TiO2在可见区400~550nm的吸收带是由Cr3+的4A2→4T1跃迁和O→Cr6+的1t1→2e电荷转移等引起的,620~800nm的吸收则是Cr3+的4A2→4T2跃迁的结果.前者随着烧结温度的升高而增强,后者则随着温度升高而下降.
高碧芬马颖曹亚安姚建年
关键词:半导体掺杂二氧化钛
二氧化钛光催化剂的改性及其性能研究
TiO2光催化作为一种环境治理的高级氧化技术受到人们的广泛关注。在能量大于其禁带宽度的光照射下,TiO2被激发产生光生电子—空穴对,然后光生电子、空穴迁移至催化剂表面实现光生载流子的有效分离。光生载流子具有强氧化还原能力...
高碧芬
关键词:溶胶-凝胶法固溶体复合催化剂二氧化钛光催化剂催化活性
氮掺杂氧缺陷TiO_2光催化剂的制备和性能被引量:2
2013年
采用NH3-H2气氛两步热处理法制备氮掺杂氧缺陷TiO2,用X射线粉末衍射、N2吸附BET法、X射线光电子能谱、元素分析、电子自旋共振谱、紫外可见漫反射光谱和荧光光谱等技术对样品的晶相结构、表面化学状态、氮含量、氧缺陷位种类及含量、光吸收性能和光生载流子的分离效率等性质进行了表征,研究了H2气氛中不同热处理时间对催化剂性能的影响和催化剂样品在可见光(λ>400 nm)条件下的光催化氧化能力。结果表明,掺氮TiO2催化剂经H2热处理1 h后具有较好的可见光催化活性,对苯的转化率和矿化率分别为66.8%和47.5%,其降解效率高于单掺杂催化剂活性的总和,双掺杂光催化剂活性的提高与氮杂质氧缺陷双光活性中心的协同增强作用有关。
陈晶玲操小鑫陈亦琳高碧芬林碧洲
关键词:无机非金属材料TIO2氮掺杂氧缺陷光催化
氧缺陷型TiO_(2-x)可见光催化性能的研究被引量:5
2012年
采用氢气还原法制备氧缺陷型二氧化钛(TiO2-x),考察氧气氛中不同返烧温度对TiO2-x性能的影响.利用X射线光电子能谱、电子自旋共振谱、紫外?可见漫反射光谱和荧光光谱等技术对样品的表面化学状态、氧缺陷位的种类、光吸收性能和光生载流子的分离效率等性质进行了表征,并以气相的苯为模型污染物,研究催化剂样品在可见光(λ>400nm)照射下的光催化氧化能力.结果表明,与未返烧的催化剂相比,返烧后TiO2-x对苯的光催化氧化降解能力显著提高,反应4h、催化剂活性稳定后,经300℃返烧的TiO2-x样品对苯的转化率为36.9%,是未返烧样品的5.3倍.还原过程中生成的体相氧缺陷位(束缚单电子的氧空位)是催化剂具有可见光催化性能的主要原因,返烧热处理减少了催化剂表面氧缺陷位(Ti3+)的浓度并有效地抑制了光生载流子的复合.
操小鑫陈亦琳林碧洲高碧芬
关键词:TIO2可见光光催化
物理化学教学方法初探
2014年
物理化学这门课具有理论性强、系统性强、逻辑性强、概念多、公式复杂等特点,学习难度大.本文从教学内容、方法、手段等方面介绍了笔者从事物理化学教学的一些心得体会.教学实践证明:优化教学内容,多种教学方法、手段相结合,有利于激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果.
高碧芬
关键词:物理化学教学方法教学手段
共2页<12>
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