魏运才
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：枣庄学院马克思主义学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理政治法律更多>>
- 新时期人的现代化问题被引量：12
- 2008年
- 改革开放30年的发展,把人的现代化任务推到更加突出的地位。人的现代化,从基本特征看是人的现代意识的提高,是人的主体意识的提升,是整体的人和人的整体的进步,是人自身发展的过程;其基本要素包括开放、竞争、进步、创新、技能、语言和多元的文化、人文素质等;其基本内容,体现为科学意识与创新精神、竞争意识与效率追求、开放意识与世界理念、法治意识与和谐取向;其实现条件是经济基础的大幅提高,人的主体意识和自我意志的觉醒,人和社会的相互适应,文化心理素质随着现代化发展不断提高。
- 魏运才
- 关键词：现代人
- 社会和谐与政府转型
- 2007年
- 构建和谐社会背景下的政府转型,一是科学地调整政府职能结构,实现公共服务提供方式的转变,树立政府“大服务”理念,培育和发展公民社会;二是转变政府职能,健全宏观调控体系,建设法治政府,强化政府的社会管理和公共服务职能。
- 魏运才
- 关键词：政府转型社会管理公共服务
- 资源枯竭城市转型的社会心理支持问题
- 2015年
- 构建资源枯竭城市转型的社会心理支持系统,对于预防和改善居民社会心理问题,建设充满活力的人文环境,推动转型顺利实现具有重大现实意义。从理论结构和实践环节上看,社会心理适应是资源枯竭城市转型的重要视点,社会文化建设是社会心理支持形成的根基,公民意识发展是构建社会心理支持系统的原动力。
- 魏运才
- 关键词：资源枯竭型
- 用科学发展观解决“三农问题”
- 2005年
- 用科学发展观解决“三农问题”是全党工作的重中之重 ,关键在于增强全民科学发展观的自觉性 ,培养农业和农民的内生发展动力 ;加快进行农村和经济结构调整 ,实行规模化生产。在市场化、产业化和城市化建设的同时加快村庄建设 ,强化对农村的信息、教育与技术服务 ,用发展的办法解决发展中的问题。
- 魏运才
- 关键词：科学发展观经济结构调整农民教育
- 制约教育和谐发展的因素及其对策被引量：1
- 2007年
- 当前制约我国教育和谐发展的因素主要有:教育的不公平、城乡教育巨大的差距、基础教育发展的不平衡、失衡的教育理念、偏颇的教育教学评价制度、教育法规不健全等等因素。推进教育和谐发展的相应对策有:更新教育理念,进行相关的政策调整,改革教育管理体制,进一步下放办学自主权,拓宽基础教育投资渠道,坚持依法治教,改革教育评价制度。
- 魏运才
- 关键词：教育
- 从传统到现代教育观念的大转变被引量：4
- 2005年
- 现代教育观念是指人们受现代主体价值追求的引导,在教育实践、思维活动和文化交流过程中形成的与时俱进的教育认识和教育理想.教育观念的转变包括教育本质观、教育目的观、教育内容观、教育方法观、教育功能观、教育制度观、学校观、师生观等方面的根本性转换.
- 魏运才
- 关键词：现代教育观念教育本质观教育功能观教育目的观师生观
- 中国古代人学思想的现代意义被引量：2
- 2006年
- 中国古代人学思想有着特定的现代价值:一是礼法促进社会秩序化的治标作用,礼法及其伦理秩序,规范整合了整个社会生活并使之秩序化;二是“谐万民”,促进社会和谐化的治本目的,“泛爱众”、“中恕”、“和为贵”思想在社会治理中有着和谐人际关系、缓和社会矛盾、凝聚人心的积极作用,形成和谐社会构建的文化动力;三是反对贫富过于悬殊的社会正义的义蕴,在义与利的问题上有着实现“共同富裕”理想的思想文化价值。
- 魏运才
- 关键词：人学思想和谐社会
