鲁晓泉
- 作品数：22 被引量：42H指数：3
- 供职机构：安顺学院特殊教育学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 我国高校学校章程制定主体研究
- 2007年
- 学校章程首先是一个法律问题。学校章程的制定相等于立法。本文借鉴立法学上的法治说和功能说,区别章程制定主体为决策主体和影响主体,探讨了我国高校学校章程制定的决策主体和影响主体。
- 鲁晓泉
- 美国南印第安纳大学“学生教学”评价及其启示被引量：2
- 2016年
- 美国南印第安纳大学"学生教学"评价强调通过发展性评价促进学生专业发展,表现为:基于人才培养目标形成评价依据,实施包括"一个机制、两个动力系统和多元保障体系"的评价模式和注重学生进步与发展的成绩评定。其对我国高校教育实习的启示在于:倡导教育实习评价"发展观",实施发展性评价;基于培养目标,制订评价依据;注重实习过程,实施"双径互动、双层循环式"评价模式。
- 鲁晓泉崔友兴
- 关键词：学生教学教育实习
- 试析德国应用科技大学的课程结构与培养目标被引量：4
- 2010年
- 文章从四个方面深入分析了德国应用科技大学的课程结构,以此说明德国应用科技大学注重实践能力培养的培养目标。
- 鲁晓泉
- 关键词：课程结构
- 师生心理关系的本质探究与内涵新解被引量：2
- 2016年
- 师生心理关系贯穿于教育全过程,渗透于一切师生关系中。良好师生心理关系的建立有助于推进师生关系的建立、完善和发展,从而逐渐形成民主、平等与和谐的师生关系。以辩证唯物主义矛盾论为理论依据,基于心理学的视角分析,揭示出师生心理关系为教师心理与学生心理之间以对立与统一的方式实现二者的动态平衡与和谐发展的复杂关系,表现为师生心理在认知、情感、能力与人格维度上的张力。
- 鲁晓泉崔友兴
- 关键词：心理过程
- 美国职前教师教育反思型教师模式与模块化课程设置——以南印第安纳大学教师教育项目为例被引量：1
- 2015年
- 美国南印第安纳大学教师教育项目的反思型教师模式旨在基于开展体验式学习,通过准备知识基础和养成反思能力将职前教师培养成为反思型实践者。为此,它设计了相应的模块化课程,通过模块化的知识课程与教学项目课程、教学方式分别拓展职前教师的知识基础、培养其反思能力。
- 鲁晓泉唐安国
- 关键词：职前教师教育教师教育课程模块化
- 南印第安纳大学特殊教育专业课程设置琐谈
- 2015年
- 整体性是美国大学课程设置的主要特点。文章从课程体系和实践课程体系两个方面分析了美国南印第安纳大学特殊教育专业课程设置的整体性特征,从而得出改革我国高校特殊教育专业课程设置的启示:完善课程体系,为学生构建合理的知识结构;构建实践课程体系,提高师范生的培养质量。
- 鲁晓泉
- 完善高校特殊教育专业课程设置策略的调研被引量：3
- 2014年
- 基于贵州省特校教师关于必备知识技能重要性态度的调查结果,审视高校特殊教育专业现行课程设置,主要存在指向性不明确、实用性不强、课程体系欠完整和实践课程薄弱的问题,因此,应当采取调整培养目标,明确课程设置指向、增加欠缺课程、改造实用性不强的课程和树立实践教育理念,构建科学的实践课程体系等策略使其趋于完善。
- 鲁晓泉
- 关键词：特殊教育专业课程设置
- 贵州省地方本科高校定位的个案研究
- 2010年
- 文章主要探讨了安顺学院的发展目标定位。科学的高校定位必须以社会需求和学校实际状况为依据,确定自己所能够承担的主要职能,在此基础上,合理规划学校的发展,明确学校的办学目标、类型、层次、人才培养目标、学科和服务面向。
- 鲁晓泉
- 关键词：地方本科高校
- 基于初中生主动发展的家校合作模式探析——以W中学家校合作实践为例被引量：2
- 2016年
- 通过对W中学家校合作内容和途径进行梳理,不难发现,W中学的家校合作侧重于家长发展,即家长资源、家长参会以及家长反馈等。这也是我国大多家校合作采取的方式,其弊端在于弱化了学校和学生在其中扮演的角色和发挥的作用。通过社会资本理论、重叠影响阈理论、共同责任理论和权变管理理论的分析,构建以学生主动发展为核心,以学校行政部门/校家委会、年级组/年级组家委会、教师和家长为主体的家校合作模式。其各主体分别为学生主动发展提供战略、组织、启发和服务功能,且各主体相互合作,共同培养学生主动发展能力,提高家校合作的有效性。
- 杨小玲鲁晓泉
- 关键词：家校合作
- 我国高校学校章程及制定研究
- 伴随着我国计划经济向市场经济的转轨，建立与市场经济相适应的教育体制成为必然。具体到高校而言，就是面向社会自主办学。同时，为了落实依法治国战略，促使学校管理走向规范化和法治化，依法治校成为学校管理的主要方式。而这一切的实现...
- 鲁晓泉
- 关键词：学校章程
- 文献传递
