黄晓玮
- 作品数：14 被引量：37H指数：4
- 供职机构：北京大学人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学自动化与计算机技术更多>>
- 医护协同模式对系统性红斑狼疮患者影响的研究
- 黄晓玮
- 当代大学新生的入学教育
- 2015年
- 本文从大学新生入学教育的重要性和必要性入手,着重研究大学新生入学教育的具体内容——环境适应性教育、自我学习和规划教育、心理健康教育、课余生活教育、创新精神教育。同时结合新形势下出现的新问题,强调大学新生入学教育的意义,探讨做好大学生入学教育具体工作的看法。
- 黄晓玮
- 关键词：大学新生入学教育
- 类风湿关节炎合并纤维肌痛简易分类标准的临床验证被引量：2
- 2022年
- 目的:验证类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)纤维肌痛(fibromyalgia,FM)简易分类标准(Pollard标准)在中国RA合并FM患者中诊断的敏感度和特异度,评估RA合并FM的临床特点。方法:选择2018年12月—2019年6月在北京大学人民医院风湿免疫科门诊就诊的RA患者的病例资料进行回顾性分析,共入选病例202例,按照1990年美国风湿病学会(American College of Rheumatolgy,ACR)的FM分类标准诊断为FM的42例,将入组患者分为RA合并FM组(RA-FM组)42例和单纯RA组(RA组)160例。结果:两组患者在一般人口学方面差异无统计学意义(P>0.05)。Pollard标准的敏感度为95.2%,特异度为52.6%。伴有FM的RA患者(RA-FM组)DAS28评分(5.95 vs.4.38,P=0.011)较不伴FM的患者高,疼痛关节数(tender joint counts,TJC)(16.5 vs.4.5,P<0.01)更多。RA-FM组患者功能状态HAQ评分(1.24 vs.0.66,P<0.001)及生活质量SF36评分(28.63 vs.58.22,P<0.001)更差,疲劳症状较RA组常见(88.1%vs.50.6%,P<0.001),焦虑(10 vs.4,P<0.01)及抑郁评分(12 vs.6,P<0.001)更高。两组ESR、CRP、晨僵时间、肿胀关节数差异无统计学意义(P>0.05)。结论:Pollard标准在临床应用时敏感度较高,对于特异度还需要结合多方面因素综合考虑;RA-FM组患者功能状态更差,该组患者的DAS28评分可能会被高估;长时间未缓解的RA疾病活动应考虑合并FM的可能。
- 高超陈立红王莉姚鸿黄晓玮贾语博刘田
- 关键词：类风湿关节炎纤维肌痛
- 医护协同模式对系统性红斑狼疮患者影响的研究
- 系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)是一种慢性自身免疫性疾病,病程迁延不愈,临床症状复杂多变,伴有多个脏器受累,多数病人需要在相当长的时间内带病生存,目前无根治的方法.SLE...
- 黄晓玮陈立红安媛
- 关键词：系统性红斑狼疮疾病活动度生活质量
- 全程护理干预对类风湿关节炎患者生活质量的影响被引量：6
- 2014年
- 目的:探讨全程护理干预的管理模式对类风湿关节炎患者生活质量的影响。方法:将符合纳入标准的200例类风湿关节炎住院患者按照简单随机原则分为观察组和对照组各100例。对照组接受常规住院护理措施,观察组接受住院-家庭-门诊为期6个月的全程护理干预。于入院时、出院时、出院后6个月时采用"生活质量量表SF-36"分别对两组患者进行评价。结果:观察组出院时及出院后6个月时生活质量评分比入院时明显提高(P<0.05),出院后6个月时生活质量评分也比对照组高(P<0.05)。结论:全程护理干预可提高类风湿关节炎患者生活质量,提高院外自我管理能力。
- 高超陈立红黄晓玮吴鸥张敏
- 关键词：全程护理干预类风湿关节炎
- 小学语文生态课堂及建构策略研究
- 21世纪，随着生态学由自然科学领域逐渐向社会科学领域不断地延伸和渗透，越来越多的学者开始以生态学的视角来研究教育问题，生态学理论为我们研究小学语文课堂教学提供了新的研究视域和方法。依据生态学的理念，小学语文生态课堂研究就...
- 黄晓玮
- 关键词：小学语文教学效益人际关系
- 文献传递
- 论生态课堂的内涵、功能与价值诉求被引量：11
- 2016年
- 生态课堂主张以生态哲学思维和视角来洞察、思考和阐释课堂,强调课堂内部生态主体之间、生态主体与生态环境之间的良性动态关系,力求实现课堂内部生态因子之间协同运作,从而释放课堂内部物质与信息循环流动以及课堂教学内容创生发展的功能,推动课堂中教师、学生、文本与课堂环境之间健康、稳定、可持续发展。生态课堂在实际运作中,肩负着提升学生精神生命的教育使命,承载着促进课堂教学交互开放、多元共生、互动关联与个性自主等内在价值诉求。
- 徐洁黄晓玮
- 关键词：生态课堂
- 临床护理教学方法的应用进展被引量：6
- 2008年
- 阐述了带教制、查房式教学法、实习讨论会和角色示范等传统临床护理教学方法,综述了近几年新型临床护理教学方法在临床应用的进展情况,包括循证护理教学、以问题为基础的学习、全程导师制、目标教学法、分层递进教学策略、情景教学法、教师期待效应理论的应用和多媒体技术的应用。
- 黄晓玮陈立红
- 关键词：护理教学方法
- 系统性红斑狼疮患者自我管理能力现状及相关因素分析被引量：1
- 2024年
- 目的:了解系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者自我管理能力现状,分析影响SLE患者自我管理能力的相关因素。方法:选取2024年1月至3月在北京某三甲医院风湿免疫科门诊及病房就诊的SLE患者180例,采用一般资料问卷、SLE自我管理能力评估量表、自我效能感量表和家庭关怀度指数问卷进行问卷调查,了解SLE患者自我管理能力现状及相关影响因素。结果:有效回收问卷170份,自我管理能力总得分(90.94±14.26)分,其中89~110分数段的患者103例(60.6%),67~88分数段的患者60例(35.3%),0~66分数段的患者7例(4.1%);单因素分析结果显示,个人月收入、随诊频率、家庭关怀度指数、自我效能感与SLE自我管理能力得分差异具有统计学意义(P<0.05);Spearman秩相关分析结果显示,家庭关怀度指数、自我效能感得分与SLE自我管理能力各维度得分及总分差异具有统计学意义(P<0.001);采用多因素Logistic回归分析结果显示,家庭关怀度指数(OR=1.503,95%CI=1.186~1.906)、自我效能感(OR=1.103,95%CI=1.038~1.172)、个人月收入5000~8000元/月(OR=0.120,95%CI=0.022~0.645)、1~2周复诊频率(OR=0.044,95%CI=0.003~0.575)是SLE患者的自我管理能力的影响因素。结论:SLE患者自我管理能力水平良好,慢病管理过程中,医护人员应制定细致、分层的管理措施,以进一步提升自我管理能力,建立良好的家庭关怀度指数与患者自我效能感有助于提高自我管理能力、有效管理疾病、提高生活质量。
- 王莉高超任欢欢沈艳平黄晓玮姚鸿韩丹丹
- 关键词：系统性红斑狼疮自我管理能力自我效能感
- 我国期货市场风险传导机理研究
- 期货市场具有形成价格、配置资源和化解系统性风险等功能，期货交易的杠杆性质决定了期货市场的风险比现货市场大得多，期货市场风险是由于期货市场中期货商品价格波动造成收益不确定性所造成，是由利率、证券价格、外汇以及股票等原生金融...
- 黄晓玮
- 关键词：期货市场宏观经济微观经济
- 文献传递
