付伟凭
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- “化学电源”教学设计被引量：1
- 2016年
- 化学电源形式多样,用途广泛,近些年来发展更是迅速,各种新型电池不断的出现在生活中.学生理解了化学电源这一核心概念,再结合原电池模型会使学生深刻理解各种化学电源的结构、工作原理,顺利解读新型电池并能用化学用语解释其原理.
- 赵建宏付伟凭韩继滨
- 关键词：化学电源氧化还原反应电极反应式
- “难溶电解质的溶解平衡”教学设计
- 2016年
- 通过污水中Ag＋的除去这一实际问题的解决,将＂有难溶物生成的离子反应＂转化为＂难溶电解质溶解的问题＂.然后利用化学平衡理论这一核心概念指导难溶电解质的生成、溶解、转化的学习,形成了难溶电解质溶解平衡的基本理论.
- 韩继斌付伟凭杨国涛
- 关键词：难溶电解质教学设计
- 以脱氧剂为载体探究“铁和铁的化合物”被引量：2
- 2014年
- 以脱氧剂为载体探究铁和铁的化合物的性质。主要教学环节：脱氧剂的成分分析、脱氧剂的回收利用、含铁物质的转化预测。
- 付伟凭吴殿更
- 关键词：脱氧剂亚铁离子铁离子
- 钠在氯气中燃烧实验的绿色化设计
- 2010年
- 一、设计意图
绿色化学策略就是尽量不使用有毒、有害物质，不产生废弃物，最终实现污染物的零排放。通过演示实验的绿色化向学习者传递热爱自然、珍惜环境的思想。为了落实演示实验的教学目标，达到好的实验效果，实现化学实验绿色化，作为教师，应积极主动去分析教材中一些演示实验存在的不足，并设计出符合绿色理念的演示实验。
- 付伟凭
- 关键词：绿色化设计燃烧实验氯气设计意图绿色化学
- “氧化剂和还原剂”教学设计
- 2012年
- 一、教学诸元素设计
1．教学目标知识与技能对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；能列举中学阶段常见的氧化剂和还原剂；能运用分类法对常见的氧化性物质和还原性物质进行分类。
- 付伟凭
- 关键词：教学设计还原剂氧化剂氧化还原反应中学阶段还原性
- 新课程实施中对化学前沿知识课程资源的开发与利用被引量：4
- 2008年
- 对化学前沿知识进行了界定。明确提出化学前沿知识的课程教育功能，并对如何用好化学前沿知识课程资源的方法作了具体说明。
- 季春阳付伟凭廖志刚
- 关键词：课程资源
- 解析服装纤维
- 2013年
- 现代服装业发展十分迅速，人们的服装更新换代也很快。在服装的标签上经常会出现一些术语：聚酯纤维、涤纶、氨纶、莫代尔、竹纤维等等。这些术语的具体化学成分是什么呢？这些材料又有什么优点呢？下面从化学的角度分析服装面料。
- 付伟凭赵建宏
- 关键词：聚酯纤维服装业化学成分服装面料竹纤维
- 经典原电池的实验改进被引量：1
- 2014年
- 一、问题的提出
人教版化学1《化学能与电能》中指出：要想使氧化还原反应放出的能量直接转变为电能,要设计一种装置,使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行,并使其间的电子转移,在一定条件下形成电流。教材中设计的原电池是铜锌原电池,如图1所示。此装置由于氧化剂硫酸与还原剂锌直接接触,所以锌片上始终产生气体,这会给学生带来误解,同时放电时间也较短,而此时又不适合引入双液原电池。据此，将此实验改成了如图2所示方式。此模型相当于把双液原电池的盐桥放置于底部，且简化了盐桥。
- 付伟凭陆放孟庆柱
- 关键词：电子转移放电时间硫酸钠溶液交换模硫酸溶液
- “苯酚 酚类”优质课教学设计案例赏析
- 2016年
- 1教学背景分析1.1学习内容分析本节课讲授的是《选修5》＂醇酚＂中酚的内容,主要是苯酚的结构、性质和用途.从教材整体上看,芳香族化合物在中学化学中只着重介绍2种物质——苯和苯酚,其中苯是最简单的芳香烃,而苯酚既是很重要的芳香烃衍生物,又是酚类物质的代表.本课时与醇所承载的功能也不相同,本课时既要完成酚类代表物的学习,又要完成酚类物质的教学.
- 聂士江付伟凭赵建宏王春
- 关键词：教学背景中学化学苯酚溶液
- 铜与硝酸反应的实验改进
- 2011年
- 1．实验改进（1）实验装置（如图1所示）（2）实验操作过程及实验现象①铜与稀硝酸的反应及其产物性质探究的实验操作：选取规格为20mL的医用塑料注射器，
- 陈医嘉付伟凭
- 关键词：稀硝酸铜医用塑料
