余明媚
- 作品数：12 被引量：25H指数：3
- 供职机构：深圳大学师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
- Web2.0环境下协作学习的设计--以教育技术学导论Wiki系统为例
- 从热门词汇Web2.0入手,着重讨论了Web2.0中Wiki技术以及其对协作学习的影响.以ScrewTurnwiki引擎为基础二次开发教育技术学导论Wiki系统,并设计了基于此系统的协作学习流程,需要指出的是，Wiki下...
- 王新辉李文光余明媚
- 关键词：网络环境系统设计
- Web2.0环境下协作学习的设计——以教育技术学导论Wiki系统为例
- 文章从热门词汇Web2.0入手,着重讨论了Web2.0中Wiki技术以及其对协作学习的影响。以ScrewTurnwiki引擎为基础二次开发教育技术学导论Wiki系统,并设计了基于此系统的协作学习流程,最后提出了本Wiki...
- 王新辉李文光余明媚
- 关键词：WEB2.0WIKI
- 文献传递
- 增强现实技术在教学中的应用现状与趋势分析
- 本文从中小学教育、特殊教育、职业教育等不同方面,对目前国内外增强现实技术在教学中应用的研究现状、意义进行了综述。在此基础上指出了目前我国在相关研究上所存在的有待发展之处,旨在为未来的研究理清思路。
- 余明媚李文光王新辉
- 关键词：中小学教育特殊教育职业教育
- 文献传递
- 深圳市教师教育技术能力培训效果的调查研究被引量：7
- 2009年
- 本文采用网上问卷调查法,重点从主讲教师教学情况的评价、培训平台的评价、培训教材的评价、培训课程配套资源的评价等方面进行调查,以调查所获得的数据为依据,总结了深圳市中小学教师教育技术能力培训的效果,分析了产生该效果的原因,并据此对下一阶段教育技术能力培训工作提出建议。
- 李文光余明媚
- 关键词：教育技术能力培训中小学教师
- 学生投入在线讨论的影响因素研究被引量：14
- 2010年
- 文章回顾近期或经典文献中关于在线讨论中学生投入的影响因素的研究,总结出得到11个学生投入在线讨论的影响因素。将它们经解释结构模型法进行层次分析,发现直接因素是:讨论平台和讨论社区成熟度;中层次因素是教师的反馈、教师的评价、学习者的学习能力、学习者的个性特征、讨论话题;深层次因素是教师教学组织方法、讨论的预期教学目标;根本因素是教师对待在线讨论的态度。
- 余明媚李文光王新辉
- 关键词：影响因素
- 深圳市中小学教师教育技术能力培训效果的分析被引量：1
- 2009年
- 一．培训背景
2005年5月，教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。深圳大学师范学院作为深圳市中小学教师教育技术能力培训的主要基地，于2006年开始了教学人员的初级培训活动，至今已经有两年多的时间。现阶段通过调查研究培训效果十分必要，因为它直接关系到后续工作的顺利开展。这些后续工作包括：中小学教师教育技术水平考试、中级培训等。
- 李文光余明媚
- 关键词：中小学教师教育技术
- 增强现实技术在教学中的应用现状与趋势分析
- 从中小学教育、特殊教育、职业教育等不同方面,对目前国内外增强现实技术在教学中应用的研究现状、意义进行了综述.指出虽然国内AR领域的专家已经意识到将AR进行有效应用的重要性了，但是，却没有太多的应用实践研究，尤其在教育教学...
- 余明媚李文光王新辉
- 关键词：教育理论增强现实技术教学目的
- 虚拟学习社区中协作知识建构的案例研究
- 余明媚
- 关键词：虚拟学习社区协作知识建构
- 在线讨论中知识建构与讨论话题的研究——以虚似学习社区LV为个案被引量：1
- 2010年
- 以虚拟学习社区"学习村庄"中的在线讨论为个案,运用内容分析法,关注知识建构水平的变化和讨论话题对知识建构水平的影响。通过对在线讨论的历史数据进行收集整理和分析,得到两方面的结论。
- 余明媚李文光钟达王新辉
- 关键词：知识建构
- 教育技术学专业硕士研究生与导师的研究互动过程的案例探析
- 2011年
- 硕士研究生教育的规模扩大与保证质量会发生一定程度的冲突。本文分析了解决该问题的一种思路,即增强导师与研究生的研究互动的紧密程度。通过案例分析的方法,从导师如何引导研究生逐步进入到具体的前沿研究领域、选题与文献调研、研究方法的确定和使用、研究的展开、研究的反思和论文的撰写等多个环节探讨了如何具体增强导师与研究生的研究互动。通过研究互动便于逐渐引领研究生能够沉浸在研究状态中,进一步增强师生的科研水平。
- 李文光余明媚
- 关键词：教育技术学
