您的位置： 专家智库 > >

刘仍轩

作品数：44 被引量：20H指数：2
供职机构：青岛市普通教育教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 25篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 26篇文化科学

主题

  • 23篇教学
  • 12篇数学
  • 11篇教学实录
  • 10篇教育
  • 9篇义务
  • 9篇义务教育
  • 7篇情境
  • 7篇教学内容
  • 6篇课程
  • 6篇教科书
  • 5篇义务教育课程
  • 5篇义务教育课程...
  • 5篇实验教科书
  • 5篇年级
  • 5篇教育课
  • 5篇教育课程
  • 5篇教育课程标准
  • 5篇课程标准
  • 4篇学法
  • 4篇教学法

机构

  • 25篇青岛市普通教...
  • 1篇山东师范大学
  • 1篇山东省教学研...

作者

  • 26篇刘仍轩

传媒

  • 14篇小学数学教育
  • 3篇中小学数学（...
  • 2篇中小学教学研...
  • 1篇山东教育
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇小学教学（数...
  • 1篇学周刊（中旬...
  • 1篇小学教学研究...
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 4篇2014
  • 6篇2013
  • 5篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 44 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
做一名真实的数学教师
2014年
近日，整理首届全国基础教育科研成果网络博览会材料，拿出了山东省小学数学教学能手证书，不仅又回想起那段难忘的参评时光。那段时间，正值变天，或有浓雾阴霾、乌云遮日，或即使阳光普照，仍感寒风扑面，凉意袭人。曾在中学课堂上游刃有余的我，要给小学生上课，未免心中无底.
刘仍轩
关键词：数学教师教育科研成果教学能手小学数学博览会课堂
小学课堂教学互动生成的研究
随着教学改革的深入，特别是新一轮课程改革倡导探究、合作的学习方式，课堂教学发生了许多新的变化。但静观课堂的这些变化，师生互动更多地有其形式而无实质。尤其面对课堂生成这一并不新鲜的话题，许多教师依然感到困惑：如何坦然面对无...
刘仍轩
关键词：课堂教学教学法小学课堂
文献传递
情境串教学法及其教学流程设计被引量：3
2013年
情境串教学法是让学生在一连串的现实情境中,经历知识与技能的形成过程,形成解决问题的基本策略,增强应用知识的意识,并获得对学习的良好情感的教学方法。其基本教学流程为:创设情境呈现信息——梳理信息提出问题——自主探究合作交流——引导建构解决问题——回归情境拓展应用。
刘仍轩
关键词：教学设计教学流程
让情境贯穿于一节课的始终被引量：1
2004年
我们发现，许多教师的情境设置，只起到“敲门砖”的作用，学生仅仅是在几分钟的情境中学习数学，剩余的30多分钟还是脱离情境学习单纯的数学知识。能否以学生感兴趣的故事或活动为题材。把丰富的情境与具体的数学知识有机地结合在一起，让情境的设置在学生学习的过程中自始至终发挥一定的导向作用呢?在教学中我们进行了“情境串数学”的尝试。
刘仍轩
关键词：情境教学教学方法数学教学教学过程
“用方向和距离确定位置”教学实录与评析
2012年
教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第四单元“方向与位置”信息窗2“用方向和距离确定位置”。 教学目标： 1．在具体情境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能够看懂简单的平面图。
王茜（执教）刘仍轩
关键词：教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
“求小数的近似数”教学实录与评析
2013年
教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第四单元信息窗5“求小数的近似数”。
夏青(执教)刘仍轩
关键词：近似数教学实录小数义务教育课程标准实验教科书元信息
“两位数加一位数和整十数”教学实录与评析
2013年
教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第42—43页“附位数加一位数和整十数”。
徐爱琴(执教)孙凤武(指导)刘仍轩
关键词：两位数加一位数整十数教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容
青岛版《义务教育教科书·数学》(三年级)修订说明及教学建议
2014年
《课标（2011）》颁布后,青岛版教材进行了全面修订。下面对青岛版《义务教育教科书·数学》三年级教材（以下简称新教材）的主要修订情况作一简要介绍。 一、注重几何直观思想的渗透 新教材在认识数学概念、理解算理算法、分析数量关系等方面均注重了对几何直观的渗透。1.动手操作,认识数学概念。新教材在“数学概念”内容的编排中,注重让学生经历动手操作的过程,借助对直观图操作形成直观感知来认识数学概念。
刘仍轩
关键词：数学概念义务教育教科书教学建议
《妈妈的小帮手——分类与比较》单元教材分析和教学建议
2003年
刘仍轩
关键词：教材分析教学建议数学教学
“条形统计图”教学实录与评析
2012年
教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第98～102页。
刘仍轩徐云鸿(评析)
关键词：条形统计图教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容
全选 清除 导出
共3页<123>
聚类工具0