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刘伟志

作品数:77 被引量:585H指数:10
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77 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
注意偏向形成机制研究的探讨被引量:2
2015年
注意偏向的研究已经有比较长的一段历史了,以往的研究者运用各种研究范式得出许多有关于注意偏向形成机制的假说,导致对注意偏向形成机制的诸多争论,形成了注意成分说、图式说、注意资源说和平行分布处理(PDP)模型四种形成机制假说。同时在注意偏向形成机制的研究中还涉及到几种比较有影响的实验范式,如快速序列视觉呈现(RSVP)范式、情绪Stroop范式、Garner范式和Oddball范式等。作为现在研究热点的认知神经科学技术与情绪注意偏向的研究结合将会是未来的研究趋势和热点,也将得出更多从认知神经科学角度出发的有关于其形成机制的假说。
袁承杰刘伟志
关键词:范式图式注意资源
美军战场心理救治及其进展被引量:11
2007年
战争使军人的生理和心理遭受巨大压力,导致部队战斗力降低和非战斗减员。海湾战争美军仅伤亡896人,而战斗精神疾病却高达547人。战争对军人的心理杀伤力以及由此产生的非战斗减员,得到了各国军队的高度重视。美军在二十世纪末经历了多次战争或战斗,在战场心理救治积累了丰富的经验,对我军战时心理卫生保障工作具有借鉴意义。
邓光辉刘伟志
关键词:心理美军
我国心理咨询业的伦理学探讨被引量:16
2006年
目前我国心理咨询需求日趋增加,心理咨询师培训异常火爆,但是从业者的素质良莠不齐,心理咨询工作者的伦理道德和行业规范不健全,导致了来访者和咨询师之间的伦理学困惑和问题,本文系统地分析我国心理咨询工作中的伦理学现状,结合欧美国家心理咨询伦理规范的发展历程,提出了自己的几点思考。
刘伟志袁玮万能武刘涛生
新型冠状病毒肺炎疫情对大学生心理健康的影响被引量:9
2022年
目的了解大学生在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间的心理状态特征,为心理干预提供依据。方法2020年5月17日至2020年6月17日,采用调整的突发性公共卫生事件心理问卷(PQEEPH)对北京联合大学在校大学生进行调查。PQEEPH分为抑郁、神经衰弱、恐惧、强迫性焦虑和疑病症5个维度,依据情绪反应症状的程度和频度进行4级评分,0分为无症状,1分为轻度症状,2分为中度症状,3分为重度症状。结果共获得有效问卷3019份。在COVID-19疫情期间,大学生情绪反应症状从重到轻依次为恐惧、神经衰弱、抑郁、强迫性焦虑和疑病症,发生率分别为87.7%(2648/3019)、44.8%(1353/3019)、37.4%(1129/3019)、17.3%(522/3019)、11.6%(350/3019)。女生恐惧得分高于男生(P<0.001),居住在乡镇/城郊的大学生恐惧得分高于居住在农村和城市的大学生(P均<0.017),身边有确诊COVID-19病例、亲人作为医护人员或后勤保障人员参与疫情防治工作的大学生抑郁、神经衰弱和强迫性焦虑得分高于无此类情况者(P均<0.017),身边有疑似COVID-19病例的大学生抑郁、强迫性焦虑和疑病症得分高于无此类情况者(P均<0.017)。女生比男生更容易出现中重度恐惧心理(OR=1.53,95%CI 1.25~1.88,P<0.001),身边有确诊或疑似COVID-19病例的大学生比无此类情况者更容易出现中重度恐惧心理(OR=2.03,95%CI 1.29~3.20,P=0.002),居住在乡镇/城郊的大学生比居住在农村和城市的大学生更容易出现中重度恐惧心理(OR=0.72,95%CI 0.56~0.94,P=0.015;OR=0.78,95%CI 0.63~0.97,P=0.025)。结论COVID-19疫情对大学生心理造成了影响,需要关注大学生的心理健康,为大学生提供针对性的心理辅导。
黄大庆王燕洪霞刘伟志尚志蕾
关键词:大学生心理健康恐惧
自救互救药品包装色标有效性实证分析
2015年
目的探讨自救互救药品包装色标有效性和区分度。方法 1采用经典学习-再认范式考察色标记忆效果,根据Ebbinghaus遗忘曲线规律(Forgetting Curve),设计学习后3分钟和48小时两个时间点,考察三类药品色标(色标1:化学武器损伤防治药品,色标2:核武器损伤防治药品,色标3:生物武器损伤防治药品)的再认判断正确率是否有衰减;2采用"分类判断任务"的被试内认知研究范式:考察三类色标的识记再认分类正确率和反应时是否有差异。结果 13分钟再认正确率:色标1为96.27%,色标2为96.39%,色标3为95.42%;48 h:色标1为96.99%,色标2为93.91%,色标3为98.40%;采用重复测量方差分析,时间因素F=0.496,P=0.482>0.05,可认为随时间延长三类色标的再认准确率无明显衰退;类别因素F=1.611,P=0.20>0.05,可认为三类色标间无明显差异;2三类色标分类任务正确率:色标1:95.56%,色标2:95.56%,色标3:97.72%,采用单因素方差分析,F=0.444,P=0.642>0.05,三类色标的分类正确率无显著性差异;反应时:色标1:680.37 ms,色标2:699.05 ms,色标3:648.95 ms,采用单因素方差分析,F=1.32,P=0.268>0.05,三类色标的分类任务正确反应时无显著性差异。结论三类药品色标规律特征明显,具有良好的学习记忆效果,且具有稳定性,相互之间具有良好的区分度。
尚志蕾刘伟志舒丽芯张晓东
关键词:色标反应时药品包装
《军人心理学》教改效果评价研究被引量:1
2010年
目的初步评估《军人心理学》教学改革的效果。方法使用自制的《军人心理学》的教学内容的评价问卷,调查2009级听课学员。结果教改前后在总体得分、内容指标、表达指标3方面都存在显著性差异(t总分=-3.1,P=0.002<0.05;t内容=-2.405,P=0.017<0.05;t表达=-3.939,P<0.01);其中表达指标变化差异最显著。结论基于基于学员需要和实际情况的教学改革,效果良好;评定的方法应采用等级制评定和百分制评定相结合。
刘伟志高旭辰崔轶刘涛生
关键词:军人心理学教学内容教学改革
现代战争对海军心理卫生保健的启示
2024年
现代战争条件下,各种新的战略战术和高科技武器的应用使战争异常残酷和复杂,军人战争应激反应及精神性疾病的发生率急剧增高。随着现代战争的需求及军事任务的多样化,海军心理卫生保健工作的重要性日益凸显。军人心理健康研究虽然起步较晚,但近年来进展迅速,多种措施已初见成效,这对加强海军心理卫生保健工作有直接启示作用。建议从规范海军各级心理服务机构工作内容、建设海军统一心理评估平台、加强平时心理训练、重视军事创伤后应激障碍研究和战时应激性创伤的紧急处置等方面着手,大力开展海军心理卫生保健工作,提升部队战斗力。
鞠金涛吴荔荔欧阳慧刘伟志
关键词:现代战争海军心理健康卫生保健
浅析《心理学与生活》在教学使用中的利与弊
2016年
教材是进行教学活动的重要工具,同时也是提高教学质量的基本保证。普通心理学是医学心理专业本科生的一门专业基础课,对学生专业知识的培养和技能的学习都是十分重要的。在我们的教学过程中选用了由人民邮电出版社出版,理查德·格里格和菲利普·津巴多编著,王垒、王甦翻译的《心理学与生活》作为医学心理学本科生《普通心理学》课程的教材。现笔者结合自身教学体会和学生的反馈,于本文中探讨《心理学与生活》与本土教材比较,在教学使用过程中的优点和局限性。
王伟刘伟志
关键词:普通心理学国外教材
中-英双语者知识表征的启动效应实验被引量:5
2005年
目的:考察中-英双语者的知识表征的特征。方法:通过语义和语音两种不同加工水平的试验任务的4个实验,采用典型的启动效应的实验方法来探讨中-英双语者的知识表征特征。结果:在语义加工水平的试验任务中,当启动刺激和目标刺激之间存在语义联想关系,得到了显著的语言内语义启动效应(实验一);当启动刺激和目标刺激之间存在语音相同或相近关系,也得到了显著的语言内语音启动效应(实验二);而在语音加工水平的试验任务二中,没有得到语言内的语义启动效应(实验三);但得到了显著的语言内的语音启动效应(实验四)。结论:①对于中-英双语者来说,其第二语言(英语)的知识表征具有语义联想特征和语音联想特征;②其词汇表征层和语义概念表征层是分层表征的。
刘伟志邓光辉陈晓霞高旭辰刘涛生陈瑶
关键词:知识表征
我国海军官兵心理健康研究:2009—2019被引量:15
2020年
近年来,海军官兵的心理健康问题受到研究者的普遍关注。本文对2009—2019年有关我国海军官兵心理健康研究的文献进行了梳理,总结了海军官兵心理健康特征、影响海军官兵心理健康的因素及对海军官兵心理健康的干预研究。海军官兵常见的心理问题包括抑郁、焦虑、睡眠问题等;目前关于海军官兵心理健康水平与其他军种比较的研究还有争议;常见的心理健康影响因素包括海军兵种、长远航任务和个人因素,如人格、应对方式、生活事件等;对海军官兵心理健康的干预研究较少。当前海军官兵心理健康研究存在调查规模小、研究结果不统一、研究方法单一、缺少实验研究等问题;未来需要扩大样本规模和兵种多样性,探究心理干预对海军官兵心理健康的促进作用,进一步关注各种军事应激因素对海军官兵心理健康的影响。
张帆刘伟志
关键词:海军医学军事人员精神卫生影响因素心理干预
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