刘凤彪
- 作品数：52 被引量：29H指数：3
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- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理文学更多>>
- 诗词中的植物意象及内涵在传统文化教育中的作用被引量：3
- 2020年
- 中华民族在长期的农业实践中,创作了大量反映尊重自然、崇尚和谐、勤俭节约、艰苦朴素等优良传统的古典诗词。这些诗词蕴含着深刻的哲学思想和人文精神,成为根植于中华民族血脉深处的文化基因。梳理传统诗词中的植物诗词,体悟其中深邃的思想观念、道德情操,感受诗词语言的清新、明快、简洁、典雅,积极创作音韵优美的植物诗词,对传承优秀传统文化、提升学生的人文素养,有着深远而积极的现实意义。
- 刘凤彪
- 关键词：通识教育学校文化
- 物微意不浅 感动一沉吟--植物诗词隐含的生态思想及教育意义被引量：1
- 2021年
- 中国是一个诗的国度。古典诗词在托物喻志、托物寄情中表达了天人合一、尊重自然等传统哲学思想和朴素的生态观念。植物诗词通过植物意象托物寓意、阐释哲理、表达情意,成为中华民族的丰厚文化滋养。人与植物的关系,构成人与自然关系的重要内容。热爱植物、敬畏自然,既是诗词的意境、作者的情怀,也是人类生存发展的哲理体现。
- 刘凤彪
- 关键词：人类生存发展传统哲学思想托物寄情生态观念敬畏自然植物意象
- 植物文化映射的生命教育逻辑与价值被引量：2
- 2021年
- 从植物文化的角度探析生命的三个层次,即敬畏是生命的本义,感恩是生命的价值,责任是生命的真谛,三个层次间相互关联、相互影响。在此基础上提出生命教育的目的是教会学生欣赏和尊重生命,正确处理与自己、他人、社会、自然及宇宙的关系;生命教育的最终价值指向是生命共同体,理解人与自然生命共同体、人类命运共同体和中华民族命运共同体“三位一体”的内在逻辑是对所有生命的敬重。
- 刘凤彪陈建成
- 关键词：植物文化生命教育生命共同体
- 德育一体化视角下的教师专业发展
- 2023年
- 道德修养是伴随人一生的永恒课题。如果说不同学段、不同类别的学校,对学科知识内容的多少、难度深浅以及核心素养的要求有所不同的话,那么大中小幼共同的目标指向则是德育。德育一体化视角下的教师专业发展不仅是对应教学岗位职责上的专业发展,也是实现育人目标的教师人格魅力发展。通过推进德育一体化建设,能促进教师的发展和成长,进而促进教师队伍整体水平的不断进步和提高。
- 刘凤彪李唐
- 关键词：德育一体化教师专业发展
- 基于植物文化的感恩情感之生成与培育
- 2023年
- 感恩是重要的社会情感,是基本的社会美德。人类的感恩情感源于对自然的敬畏和植物的无私馈赠。随着技术的发展和社会分工的细化,感恩愈加显得重要。作为积极心理活动的非智力社会情感,感恩是推动一个人健康成长的重要道德因素。拥有感恩情怀,是一个人的基本修养和道德良知,也是推动一个人更谦和、更可敬进而走向更完美的力量源泉。在植物文化中认识感恩、感受感恩、学会感恩,是现代教育的重要内容,也是践行人与自然生命共同体理念的价值呈现。
- 刘凤彪
- 关键词：感恩植物文化道德生命共同体
- 在植物文化中领略中华优秀传统文化被引量：8
- 2020年
- 植物为人类提供了必备的生存条件,丰富了人类的精神世界和生活方式。在植物与文化的互通互融中,人们既享受着也离不开植物的物质供给,同时还得到了精神层面的愉悦和提升,并在感悟植物的生命智慧过程中学会了感恩,懂得了敬畏,领悟了天人合一思想中的生态文明理念,进一步坚定了文化自信。通过研究植物文化挖掘、传承优秀传统文化,通过普及植物文化培育、提升学生人文素养,是新时代落实立德树人根本任务的题中应有之义。
- 刘凤彪
- 关键词：植物文化传统文化立德树人人文素养
- 职业教育:适应技术进步与职业变迁的必然选择被引量：2
- 2020年
- 劳动创造了人类,也创造了教育、创造了技术。技术的进步推动了职业的新增和细化,从而进一步促进了社会分工。进入现代社会,技术的迅猛发展为人们创造了新的生活,也带来新的社会变革,对职业变迁、职业调整起着决定性的作用。现代职业教育可以培养人们终身学习的自觉性和深厚的人文素养,有助于人们健全心理的养成和完美人格的塑造,培养人们适应未来社会转岗的能力和应对未来社会挑战的能力,同时使受教育者个人的全面发展成为可能。
- 刘凤彪
- 关键词：现代职业教育技术进步人文素养
- 植物文化的立德树人深义
- 2022年
- 花草树木承载了人们的无限情思,中国传统文化往往从身边的一草一木中感物喻志、表达情意。随着人类认识、选择、驯化、利用、保护植物的不断深化,植物文化逐渐走进人类生活深处、走向人类文化中心,成为跨越植物自然科学与人文社会科学的一座跨界桥梁。从植物学的视角来看,植物文化是在植物自然生命基础之上的人类精神世界构建;从社会科学的视角来看,植物文化是人类精神生活在现实社会中的植物生态重现。植物文化兼具博雅教育、通识教育、素质教育等教育理念的共性,不仅传授理论知识,还关注灵魂塑造、精神养成和人格培育,在落实立德树人根本任务、推动人的全面发展、提高全民科学素养等方面发挥着重要作用。和植物相关的一些农林类院校、专业有着宣传、推广植物文化的独特优势和不可推卸的时代责任。
- 刘凤彪
- 关键词：植物文化教育理念立德树人
- 青少年学生生态文明素养提升对策研究
- 2021年
- 人类一直生活在一定的植物环境之中。植物作为人类须臾不可离开的生产生活资料,一年四季生长在我们身边,伸手可触、抬眼可观,随时随地满足我们的一切需求。人类与自然植物的"互动""纠缠",赋予了植物社会属性,创造了植物文化。植物文化是不分学龄年级、不分学校类别属性开展生态文明教育的重要抓手。在学校文化建设中重视植物文化,在主题班会中融入植物文化,在课程思政、学科德育中有机结合植物文化,都是开展生态文明教育的重要途径和有效方法。
- 刘凤彪
- 关键词：生态文明植物文化主题班会学校文化
- 课程思政:新时代学校文化建设的原点和归宿被引量：1
- 2021年
- 课程思政渗透在学校文化建设的各个环节、各个层面,对受教育者的精神建构、人格养成具有重要的现实意义。学校文化是学校的价值体现,是学校的灵魂所依,是办学的宗旨所在,是推动学校发展、提升学校层次的重要手段。依托植物的自然属性及其对人类社会生态、物质等方面的无私贡献,通过植物背后蕴含的深厚文化,以全新的视角传递给学生生态的、审美的、人格的、信仰的、艺术的精神享受和价值认同,既能提升学生的人文素养,也可充实课程思政和学校文化建设的内容。
- 刘凤彪
- 关键词：立德树人植物文化文化建设
