吴钢
- 作品数：43 被引量：97H指数：6
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西医药卫生科学研究基金广西壮族自治区卫生厅重点科研课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学化学工程更多>>
- 柿叶总黄酮在兔体内的药动学研究
- 2014年
- 目的：建立HPLC法测定兔血浆中柿叶总黄酮主要有效成分芦丁的方法，并用此法对柿叶总黄酮在兔体内的药动学进行研究。方法对6只雄性家兔耳缘静脉注射柿叶总黄酮，于不同时间取静脉血，用甲醇-冰醋酸（9∶1）沉淀蛋白，HPLC法测定芦丁的血药浓度；用3p87软件进行药动学参数计算。结果兔血浆芦丁浓度在0．1332～13．3200μg/ml范围内线性关系良好（r＝0．9991）；高、中、低三种浓度芦丁血浆样品日内平均RSD为7．13％，日间平均RSD为7．64％，平均回收率为（76．21±5．69）％。静脉注射给药后，芦丁在兔体内的药动学符合二室模型，半衰期t1/2（α）为（0．2865±0．0112）h，t1/2（β）为（1．7546±0．4451）h，AUC0→6为（8．0417±0．2169）μg/（h· ml）， AUC0→∞为（8．1286±0．2293）μg/（h· ml）。结论所建方法灵敏、简便快速，专属性强，可满足柿叶总黄酮药动学研究的需要。
- 陈丽吴钢陈君梁宇红杨志杰
- 关键词：柿叶黄酮芦丁高效液相色谱法药物动力学
- 药理学教学改革的几点体会
- 2008年
- 李惠萍陈丽吴钢
- 关键词：药理学教学改革多媒体教学法
- 生理驱动模拟人在药理学教学中的研究与实践被引量：5
- 2008年
- 在药理学教学改革中,在充分论证的基础上调整了课程体系,借助生理驱动模拟人构建了"理论+动物实验+模拟人实验"的新型教学模式,改革了教学方法,更新了实验内容,改革了传统的考试方法,深受学生的欢迎,收到了良好的教学效果。
- 李惠萍陈丽吴钢
- 关键词：模拟人药理实验教学
- 对药理学精品课程的分析与思考被引量：2
- 2008年
- 通过对药理学精品课程的横向和纵向比较，分析了药理学精品课程的影响性，提出了药理学等课程共享资源的方向。
- 吴钢李惠萍冯艺萍陈丽
- 关键词：药理学教学精品课程
- NMDA、甘氨酸、阿片受体与硫喷妥钠催眠作用的关系
- 2008年
- 目的探讨硫喷妥钠催眠作用与N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)受体、阿片受体和甘氨酸受体的关系。方法120只昆明种小鼠,雌雄不拘,随机分成NMDA组、纳络酮组和士的宁组。实验小鼠均于腹腔注射50mg/kg硫喷妥钠,待翻正反射消失1min后,NMDA组40只小鼠鞘内分别注射人工脑脊液(aCSF)和25、50、75ngNMDA(n=10);纳络酮组40只小鼠腹腔分别注射生理盐水(NS)和1.0、2.0、4.0mg/kg纳络酮(n=10);士的宁组40只小鼠腹腔分别注射NS和0.5、1.0、2.0mg/kg士的宁(n=10),记录小鼠睡眠时间。结果NMDA对硫喷妥钠催眠小鼠的睡眠时间无明显影响(P>0.05);而纳络酮或士的宁均能明显延长其睡眠时间(P<0.01)。结论NMDA受体与硫喷妥钠的催眠作用无明显关系,而甘氨酸受体和阿片受体均介导了硫喷妥钠的催眠作用。
- 李惠萍吴钢裴世成戴体俊
- 关键词：硫喷妥钠催眠术
- 不同采收期倒地铃总黄酮及芦丁的含量变化被引量：7
- 2015年
- 为确定倒地铃的最佳采收期,以芦丁为对照品,分别采用紫外-可见分光光度法和高效液相色谱法测定不同采收期倒地铃中总黄酮及芦丁的含量.结果表明:倒地铃中总黄酮及芦丁含量在不同采收期中变化较大:5月份倒地铃中总黄酮含量最低为0.99%,11月份倒地铃中芦丁含量最低为0.006%,8月份倒地铃中总黄酮及芦丁的含量最高为4.16%,0.036%.通过以总黄酮及芦丁含量为指标,确定倒地铃的最佳采收期为8月份.
- 陈君裴世成吴钢
- 关键词：不同采收期总黄酮芦丁
- 基于岗位需求的天然药物学教学改革探讨
- 2014年
- 通过调研明确高职药学毕业生的职业需求,以培养实用的高素质技能型人才为目标,探索从教学方法、教学内容和考核评价体系几个方面对天然药物学课程进行教学改革,形成高职药学专业课程体系的教学特色。
- 冯艺萍卓燊陈君陈丽吴钢
- 关键词：高职药学专业天然药物学岗位需求教学改革
- 基于行业需求的高职药学特色专业的研究与实践被引量：2
- 2013年
- 建立基于行业需求的工学结合的人才培养模式,培养具有职业提升可能的高素质技能型药学人才,符合高职药学的专业定位,满足地方行业对高职药学人才的需求,促进特色专业的内涵建设。
- 吴钢冯艺萍陈丽
- 关键词：高职药学
- 浅谈基于问题的学习法在药学专业学生实习前培训中的应用被引量：3
- 2014年
- 为提高学生的岗位工作能力,尝试将基于问题的学习法(PBL法)应用于药学专业学生实习前培训中,结合订单企业的岗位需求设置PBL问题,构建以问题为中心、学生为主体、项目为基础、小组合作为形式、结合实践操作的自主学习的教学模式,有效提高药学专业学生的综合能力和专业水平。
- 冯艺萍吴钢
- 关键词：关键词实习前培训药学教学
- 构建高职院校药学专业“订单式”人才培养的课程体系被引量：11
- 2011年
- “订单式”人才培养是高等职业教育领域一种人才培养模式，有效实现就读和就业的无缝对接，得到广泛的认可。我校与本地某品牌连锁药业签订“订单式”人才培养协议，以求学校、学生、企业三方共赢，实现就读与就业的“零距离”对接。
- 吴钢冯艺萍陈君伍善广陈丽李惠萍
- 关键词：药学课程体系校企合作订单培养
