夏凤
- 作品数：42 被引量：77H指数：5
- 供职机构：丽水职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题丽水市社会科学研究课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 园艺产品市场营销课程任务型教学探索被引量：1
- 2021年
- 教育模式的转变必须紧跟时代的发展,高校必须培养社会需要的人才。改革开放以来,我国对园艺产品的流通体制进行了革新,市场要求园艺产品更具商品性。园艺产品市场营销课程适用于高等教育院校的园艺、园林专业,该课程将市场营销与园艺产品结合起来,具有一定的实践性与前沿性,这门课程不仅要求学生掌握基础的专业理论知识,还要求学生具备一定的专业实践能力,具有较强的针对性与明显的专业特色。在园艺产品市场营销课程中应用任务型教学法能够在完成相应课程任务的过程中培养起学生的专业实践能力,并且还能在一定程度上促进学生对专业理论的理解,符合园艺产品市场营销课程的教学要求。
- 夏凤
- 关键词：专业实践能力园艺产品市场营销课程园林专业前沿性
- 家族企业人力资本投资风险识别及测度被引量：3
- 2006年
- 郑文哲夏凤
- 关键词：企业人力资本投资家族投资者
- 丽商创业创新模式研究
- 2011年
- 丽商的创业队伍越来越庞大,创业领域越来越宽广,具有很强的文化性、异地性、技艺性和创新性,并摸索出各种创业模式,如华侨闯世界式的模式、超市大军式的模式、童话木玩式的模式、非遗保护式的模式、绿色生态式的模式和国计民生式的模式等。
- 夏凤
- 关键词：创业模式丽水经济
- 体验式教学在高职《销售管理》课程中的实践被引量：1
- 2012年
- 高职《销售管理》是一门应用性很强的课程,采用体验式教学有利于充分发挥学生学习的积极性和创造性。通过利用情境、协作、会话等学习环境要素设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序,开展案例体验、项目体验、角色体验、公司体验等体验式教学,让学生参与到学习情境中,通过亲自操作和体验获得知识和掌握技能。
- 夏凤
- 关键词：体验式教学销售管理教学方法
- 家族制企业管理专业化的内涵与特征
- 2008年
- 一、家族制企业管理专业化定义
2003年，张维迎在中国企业家论坛第三届年会上发出“企业呼唤专业化管理”的呼声，强调家族制企业管理中的制度化、规范化，并认为专业化管理指的是以管理专门知识技术为工具的一种制度化管理，即企业的管理是按照理性的规则运行，是以法治代替人治。
- 夏凤
- 关键词：管理专业化企业家论坛企业管理知识技术
- 利益相关者与农民专业合作社的利益关系和诉求分析被引量：4
- 2015年
- 随着我国国际化、农业市场化程度的逐步加深,农户以家庭为单元的小生产与国内外大市场和社会化生产间的矛盾不断升级,在目前市场环境下,建立农民专业合作社不但是建设新农村和农业现代化的需要,也是解决"三民问题"和增强我国竞争力的根本方式。农民合作社有各种利益相关者,重视他们的利益关系和诉求,对发展合作社与农村经济具有重要的意义。
- 夏凤
- 关键词：农民专业合作社利益相关者诉求
- 旅欧丽商对家乡的经济“反哺”模式探析
- 2010年
- 在丽水籍商人与企业群体中,旅欧丽商是一支庞大的队伍,其中又以青田华侨最具代表。旅欧丽商在外创业积累财富后,对家乡经济发展的反哺是全方位、多层次的。既有资本等物质层面,也有文化等精神层面;既有体现高技术的现代设备等硬件资源,也有集成高素质人才、高价值信息等软件资源。为了进一步促进和提升旅欧丽商对家乡的反哺,受哺地政府要打好服务牌,社会机构要打好组织牌,家乡公众要打好亲情牌,以努力实现"海外青田人经济"和"丽水经济"的联动发展。
- 夏凤王培才
- 关键词：丽水经济反哺
- 家族制企业管理专业化路径探析
- 2006年
- 本文结合美国经济学家克林·盖尔西克等提出的家族制企业“三维发展模式”理论,分析了家族制企业管理专业化的必然性,以管理人员的专家化、企业制度的规范化和管理方式的科学化作为分析管理专业化的标准,构建家族制企业管理专业化的三环模式,对管理专业化的多样性路径进行探讨。
- 郑文哲夏凤
- 关键词：管理专业化
- 家族制企业管理专业化研究
- 本文从理论和实践上深入探讨家族制企业管理专业化的实现问题。
家族制企业是制度本质层的范畴。虽然，有关家族制企业有各种不同的定义，但都蕴含有共同的东西，即主张家族对企业拥有持续控制权，只不过人们对这种控制权的产生...
- 夏凤
- 关键词：测评体系
- 文献传递
- 探究新媒体营销课程教学中“微课”的制作与应用被引量：1
- 2016年
- 随着信息网络技术的不断发展,信息网络技术在教学中的应用也越来越广泛。新媒体营销课程,以学生掌握企业营销的基本方法和手段,提高学生营销能力为教学目标。微课是信息网络发展的产物,在该课程教学中应用,可提高教学效果。但在目前新媒体课程教学中,微课的制作与应用还存在一些问题。本文对微课制作与应用存在问题进行分析,并提出针对性的策略。
- 夏凤
