宋占春
- 作品数：19 被引量：30H指数：2
- 供职机构：辽宁工程技术大学外语系更多>>
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- 流浪女对男权社会的能动反抗——笛福笔下的摩尔·弗兰德斯形象解读被引量：1
- 2011年
- 英国小说家笛福笔下的摩尔·弗兰德斯,不再是以往文学作品中常见的被动、懦弱、顺从、依赖、无能和羞于抛头露面的女性形象。她出身卑贱,命运多桀,但敢于追求经济上的独立,追求浪漫的爱情和幸福的婚姻,用行动表示了女性对男权社会、对不公平的社会现实的反抗。
- 宋占春
- 关键词：《摩尔·弗兰德斯》经济独立男权社会
- 大学英语教师对语言教学的系统认识
- 2011年
- 以教师的认识系统为切入点,从大学英语教师对学习的认识、对教学的认识和对课程性质和教学大纲的认识三方面进行探讨,了解教师对语言教学的认识就容易理解他们的教学行为,借此完善他们的教学行为,继而提高语言教学效果。
- 宋占春
- 关键词：大学英语教师语言教学《大学英语课程教学要求》
- 英语能力听为先——由CET改革谈英语听力技巧
- 2008年
- 大学英语四、六级考试(CET4、CET6)是我们国家英语教学改革工程的一部分,2006年12月全国大学英语四级考试开始采用新题型;2007年6月,六级考试已经完全采用新题型。大学英语四六级考试改革后对大学英语教学提出了更高的要求,相应地我们应在总结大学英语教学成果和经验的基础上不断创新,提高大学英语教学效率和大学生英语语言综合运用能力,尤其是听说能力。让改革更好地为教学服务,使考试更好地为教学服务。
- 宋占春
- 关键词：英语教学听力技巧
- 魔幻与现实的珠联璧合——刍议托妮·莫里森的魔幻现实主义
- 2011年
- 美国非裔女作家托妮.莫里森成功地把拉丁美洲的魔幻现实主义吸收到美国黑人文学之中,在保持黑人民族特色的同时,运用她独特的写作技巧,极大地增强了作品的表现力,创造了一个独特的魔幻现实世界。
- 宋占春
- 关键词：托妮.莫里森黑人文化魔幻现实主义
- 用专业化模式改善非英语专业大学生英语听力被引量：1
- 2011年
- 解决非英语专业大学生英语听力困境,要改变以往的教学观念,应该把针对提高英语专业大学生听力的方法诸如跟读、听写、速记等方法合理的运用到他们身上来,使其在英语听力方面专业化。积极构建和谐听力教学环境,注重学生综合能力的培养,实现师生共赢。
- 宋占春
- 关键词：非英语专业大学生听力理解跟读听写
- 劳伦斯·韦努蒂的阻抗式翻译策略刍议
- 2008年
- 归化被认为是在英美文化中占统治地位的翻译策略,它导致了英美文化和其它文化间的不平等关系,使英美文化具有霸权地位。为了打破这种霸权地位,同时体现出原文与译文的差别,韦努蒂提倡另一种翻译策略——异化,即阻抗式翻译策略。
- 宋占春
- 关键词：异化解构主义劳伦斯·韦努蒂
- 议图式理论在大学英语阅读理解中的运用被引量：5
- 2008年
- 阅读在我国英语教学中占有十分重要的位置。阅读理解是一种自下而上和自上而下相互作用的过程,其中图式理论起着重要的作用。图式理论有助于我们正确把握语言知识、背景知识与英语阅读的关系,加强图式理论知识的建构将大大促进学生对文本意义的理解。
- 宋占春
- 关键词：背景知识图式理论英语阅读
- 大学英语分级教学背景下听力提高新策略
- 2011年
- 高校扩招导致学生入学的英语水平参差不齐,为了培养学生英语综合实际应用能力,许多高校对大学英语实行有针对性的分层次的分级教学。英语的综合应用能力中听力为首,针对英语基础薄弱的C级学生要从基础巩固,即纠正语音,并且要在语音进步的前提下实行跟读,这是以往非英语专业学生不常用的提高听力的新策略。
- 宋占春
- 关键词：大学英语分级教学听力理解语音跟读
- 阐释翻译理论与译者的主体性被引量：2
- 2009年
- 阐释学认为,翻译就是理解和阐释的过程。这一理论使我们看清译者主观性存在的必然性。伽达默尔指出,译者既是读者也是阐释者,所以其理解与阐释也不可避免地受到语言和文化的影响。翻译理论家斯坦纳将阐释学与翻译理论结合起来,并提出了他的阐释翻译的四个过程,即信赖,入侵,吸收和补偿。
- 宋占春
- 关键词：阐释学翻译乔治·斯坦纳主体性
- 图式知识激活与英语听力教学被引量：2
- 2008年
- 听力教学在英语教学中占有极其重要的地位,但学习者往拄只注重语音、词汇、语法等语言知识的提高,而忽略了与听力理解关系密切的背景知识,即图式的积累。在英语听力教学中应该激活学习者已有的图式知识,以期扫除听力理解过程中的障碍。
- 宋占春
- 关键词：图式图式理论听力教学
