宋文超
- 作品数：19 被引量：20H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项佳木斯市社会科学重点科研课题更多>>
- 相关领域：农业科学生物学文化科学建筑科学更多>>
- 园林植物景观意境创造的研究被引量：1
- 2010年
- 园林景观只有被赋予一定的思想意境,并与景观要素相融合,才能真正的体现园林艺术价值。而园林植物因为蕴涵着深厚的文化内涵,承载着丰富的文化信息,常用来进行园林意境的创造。结合实例对我国古典园林、现代园林运用植物造景创造园林景观意境的方法进行研究,揭示园林未来的发展应结合时代特点,并借鉴优秀的传统艺术手法进行园林植物造景意境的创造,融合植物造景的科学性和艺术性于一体。
- 丛慧颖田丽娟申健宋文超
- 关键词：植物景观意境古典园林艺术性现代园林
- 生物专业人才实验能力培养策略研究
- 2014年
- 针对生物专业人才培养应具备的实验能力进行研究,从学生实验能力培养目标,参与实验准备以及科学研究几个方面,着重培养学生的实验能力,以便提高学生的综合素质和创新能力。
- 吴玉德富尧宋文超李秀霞翟登攀岳丽红许龙
- 基于数字技术的符号学在园林规划设计中运用研究被引量：3
- 2018年
- 随着社会经济的迅速发展,我国的园林规划设计有了长足的发展。当前阶段园林规划设计较传统意义上的园林规划设计已有了本质上的不同,服务对象由私家园林转变成更多的公共区域,规划设计方式由手绘图、沙盘模型发展为计算机辅助设计。这些变化使得当前园林规划设计在创建美丽生态氛围、改善人居环境方面所扮演的角色越来越重要。基于数字技术的符号学应用于园林规划设计,必将为园林规划设计提供一个全新视角,给予园林规划新思路、新创造。
- 宋文超李盛举薛勇吴玉德翟登攀韩诚武从慧颖穆丹梁英辉
- 关键词：数字技术符号学园林规划设计
- 佳木斯城市绿地群落不同层次间种类多样性比较被引量：2
- 2012年
- 应用物种丰富度指数(S)、Shannon-wiener多样性指数(H)、Simpson多样性指数(D)和均匀度指数(E)对佳木斯市9处典型绿地植物群落特征进行研究。结果表明:81个样地共记录乔木25种、灌木36种、草本108种。多样性分析表明:物种丰富度指数(S)为:草本层>灌木层>乔木层;而均匀度指数(J)又表现相反,为乔木层>灌木层>草本层;Shannon-wiener多样性指数(H)和Simpson多样性指数(D)表现一致,均为草本层>乔木层>灌木层。同时对佳木斯市绿地系统构建提出建议。
- 程海涛张丽丽刘方明宋文超李盛举
- 关键词：植物群落特征城市绿地均匀度指数
- 利用信息技术培养生物专业学生创新精神的策略研究
- 2014年
- 创新精神培养是生物专业学生综合能力培养的核心内容。本文从信息技术方面着手，对生物专业学生创新精神培养进行研究，为培养创新型生物人才提供借鉴。
- 吴玉德富尧宋文超李秀霞翟登攀许龙
- 关键词：生物专业信息技术
- 高校园林专业教学模式改革探索被引量：3
- 2014年
- 园林专业人才的培养要适应现代园林建设的发展和社会对园林专业人才的需求。文章从园林专业人才培养目标的确定、理论教学改革和实践教学改革3个方面进行探讨,为高校园林专业教学模式改革提供借鉴。
- 宋文超李胜举许龙李富吴玉德
- 关键词：园林专业教学模式
- 佳木斯大学生物工程下游技术实验课程整合教学设计与改革探究
- 2011年
- 本文根据生物工程下游技术实验教学情况的现状,提出了生物工程下游技术实验课程进行整合教学设计与改革探究的改革内容、方法与目标。
- 吴玉德宋文超翟登攀许龙岳丽红薛勇颜玉
- 关键词：生物工程下游技术实验课程整合教学设计
- 佳木斯大学生物工程下游技术课程理论与实验整合教学改革试验研究被引量：1
- 2011年
- 本文根据生物工程下游技术实验教学情况的现状,提出了生物工程下游技术实验课程进行综合性、设计性实验教学设计与改革探究的改革内容、方法与目标。
- 吴玉德宋文超翟登攀许龙岳丽红薛勇颜玉
- 关键词：生物工程下游技术
- N、P、K肥料对彩叶草色素含量的影响
- 2012年
- 对彩叶草施氮肥、磷肥和钾肥,测定3种肥料对彩叶草叶绿体色素含量的影响。结果表明:氮肥能使彩叶草叶绿体色素明显提高;磷肥次之;钾肥与对照差别不大,甚至会降低色素含量。同时又从叶色的观察中看到,施用氮肥的彩叶草叶片颜色较深,施用磷肥的彩叶草叶片颜色最艳丽。
- 宋文超龚束芳吴玉德
- 关键词：彩叶草肥料色素叶色
- 阿城一中校园景观改造方案
- 2009年
- 校园环境不仅应受到教师和学生的重视,更应得到全社会的广泛关注。尤其是中学的校园环境,常常以繁重的课业压力为借口被人们所忽略,这不仅是教育工作的失误,更是社会工作的失误。本文通过分析阿城一中校园及周边环境,论述规划改造的指导原则。根据功能需求不同将校园分为四个区:大门入口区、户外运动区、生活区和自然休闲区。各区规划手法不同,功能不同,风格各异。规划过程中提出原环境中值得借鉴和保留的部分,不合理的部分则依据校园的环境的需要如:自然环境(地理环境、气候因子、建筑布局特点);师生心理因素;校园文化背景等因素因地制宜地加以更正。希望通过对阿城一中的规划改造引起人们对中学校园景观应有的重视,促进其健康发展。
- 丛慧颖乔莹田立娟申健宋文超
- 关键词：校园景观心理因素
