张天孝
- 作品数：9 被引量：39H指数：2
- 供职机构：杭州市上城区教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 关注数学基本活动经验被引量：18
- 2009年
- 据悉，《数学课程标准》修订稿与实验稿相比，在数学教学目标上除继续加强“基础知识”“基本技能”外，还增加了“基本思想”“基本活动经验”。《数学课程标准》对数学“基本思想”和“基本活动经验”的强调，是数学教育目标现代演变的一个主要标志。
- 张天孝
- 关键词：《数学课程标准》数学教学目标实验稿修订稿
- 构建小学“新思维数学”教学体系——张天孝小学数学教学改革五十年被引量：1
- 2006年
- 杭州现代小学数学教育研究中心一直在研究和探索着小学数学的课程和教材改革,在张天孝老师的带领下,他们先后编写了《现代小学数学》、《新数学读本》等小学数学教材,在构建小学“新思维数学”教学体系等方面取得了丰硕的成果。今年6月8日,在杭州举行的“构建小学‘新思维数学’教学体系——张天孝小学数学教学改革五十年”课题鉴定会上,专家组对该课题给予了高度评价。现将朱乐平老师代表课题组在鉴定会上所作的课题研究成果报告(节选)和专家组给出的专家鉴定意见予以刊发,以飨读者。
- 杭州现代小学数学教育研究中心课题组张天孝朱乐平唐彩斌
- 关键词：教学体系小学数学教材数学教学改革数学能力
- “认识几分之一”教学设计
- 2014年
- 分数是分数单位的累加,显然分数单位是分数的最为核心的概念,认识几分之一自然是学习分数的重要基础。在别的教材上,大都称为＂分数的初步认识＂。然而究竟应该＂初步＂到什么程度？＂认识＂仅仅是认识吗？这些问题一直＂边界模糊＂,新思维《数学》教材（浙教版）在分数的＂开篇之课＂上做了新的尝试与探索。引导学生认识分数的情境很多,大多数老师都会通过创设＂分＂的情境来引进＂数＂。比如：4个苹果平均分一、源自数学内部,
- 唐彩斌张天孝
- 关键词：教学设计《数学》教材平均分
- 我的“数学人生”被引量：1
- 2007年
- 对我而言，做教师的感觉是美妙的。并不是因为有不少同学羡慕我“混得还不错”，而是因为在不断的探索和追求中，我获得了人生过程的充实感和人生价值的满足感。
- 张天孝
- 关键词：数学满足感教师同学
- 让学生积极主动地参与数学活动
- 1996年
- 现代小学数学教学理论认为,数学教学是数学活动的教学。要十分重视数学学习中的认识活动以及伴随着认识活动所产生的情感体验,最大限度地引导学生积极主动地参与科学的数学活动。 国际著名的数学教育家弗赖登塔尔(荷兰)反复强调:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来。因此,让学生积极主动地参与数学活动,就要展示知识的发生过程。
- 张天孝
- 关键词：数学活动小学数学数学思想方法数学教育数学教学
- 美、日、德小学数学教材的共性特征及启示被引量：19
- 2005年
- 本文介绍、分析了美国、日本、德国等发达国家小学数学教材建设的共性特点,即重视问题解决、数学应用、倡导现代技术的应用等。在此基础上,本文结合我国教材建设的现状,提出了"构建主题化设计和开放性学习模式;增强现代技术的工具性和应用性"等小学数学教材建设的建议。
- 张天孝唐彩斌
- 关键词：小学数学教材
- 形数结合的归一问题
- 2007年
- 教学目标
①经历从直观图示中抽象出数量关系的过程，从不同情境中概括出共同的模型，初步感知归一问题的解决方法。
②沟通图形、表格及具体数量之间的联系，通过形数结合的训练。提高学生比较、分析和综合的能力。
③组织富有现实性的数学活动，提高学生参与学习的积极性，借助归一的实际应用，内化归一思想，提高学生的综合素养。
- 唐彩斌张天孝
- 关键词：学生参与学习教学目标数学活动现实性情境
