张宝印
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- 论对青年加强理想信念与价值观教育的几个问题
- ＜正＞ 一、理想信念与价值现教育的重要意义作为人生价值追求、人生向往的理想信念,它是在现实实践的基础上同奋斗目标相联系的有实现可能的美好想象,是成就事业、推动社会进步的一种精神力量。那么,价值是什么?有的学者认为:“价值...
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- 价值界定、价值取向和价值碰撞
- ＜正＞ 探索从理论层面观念形态的价值范畴的价值思维运动“轨迹”,纵向转化到实践层面涉及人们具体行为的价值取向的实质,横向转化到人们价值取向之间价值碰撞的规律性问题,是当前价值理论应当深入研究的新的理论课题之一,也是人们实...
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- 邓小平“三论”辩证思维的逻辑特色和社会结构理论价值初探
- 1999年
- 邓小平理论,博大精深.尤以呈“连续性”为特色的“思想路线论”,以呈“开放性”为特色的“社会主义市场经济论”和以呈“整体性”为特色的“社会主义本质论”(简称“三论”),综合形成了社会主义社会结构理论的逻辑框架.其价值和意义在于:对于一般社会结构理论在社会主义社会的具体表现,起到科学概括作用;为人们正确把握社会主义社会结构层次及其内在规律和特点,起到明确导向作用;并为加速建设有中国特色的社会主义事业,起到极大鼓舞作用.
- 张宝印
- 关键词：辩证逻辑社会结构理论
- 西部大开发与经济价值观念更新问题
- ＜正＞ 实施“西部大开发”战略,是我们党在新的世纪对于推动国民经济持续、快速发展作出的战略决策,是国家宏观经济调控关乎到子孙后代、千秋大业实现共同富裕的重大举措,是真正意义上的我国历史上前所未有的伟大创举。
- 张宝印
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- “辩题”理论意义及其逻辑思维功能的探究──析“一尺之棰,日取其半,万世不竭”
- 2000年
- 我国先秦是诸子百家争鸣的鼎盛时期。各种思想观点，无不打上社会物质生活条件、经济根源和阶级的烙印，并反映着当时生产力发展的状况和科学技术水平。笔者分析了“辩题”“一尺之棰，日取其半，万世不竭”所揭示的数学、哲学理论意义和数学、哲学思维关系及其逻辑思维功能，并追溯到我国斑斑灿烂的文化典籍中，蕴含有极其丰富的唯物论成分、辩证法因素和不朽真理的种子。问题在于试图把它摄取过来，加以改造，为马克思主义理论大厦添加新的建筑。
- 张宝印
- 和青年干部谈谈关于科学哲学思维的功能问题
- 2002年
- 张宝印
- 关键词：哲学思维理性审视过程思维辩证思维方式青年
