张霞
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：西南大学中国新诗研究所更多>>
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- 幼儿心理理论与时序记忆的关系——来自时序记忆分离的证据
- 2012年
- 研究检验了时序记忆与心理理论的关系。实验一对39个3.5～5.5岁儿童的时序记忆能力以及心理理论表现进行测查,考察了因果关系、相关关系、无因果无相关关系三类不同性质的材料测得的时序记忆与心理理论的关系;90个儿童参与了实验二,通过正叙、倒叙、预叙三种叙述方式将时序记忆分离为理解性时序记忆和机械性时序记忆,再分别考察与心理理论的关系。结果发现,在不同性质的实验材料中,时序记忆与心理理论相关均不显著;5.5岁儿童的理解性时序记忆显著高于3.5岁儿童,4.5岁、5.5岁儿童的机械性时序记忆显著高于3.5岁儿童;只有理解性时序记忆能够预测儿童的心理理论成绩。
- 童薇阳泽张霞
- 关键词：幼儿心理理论
- 试论“真语文”探讨中的“误区”和“盲区”被引量：1
- 2016年
- 2012年,在聚龙外国语学校举办了全国14省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动,引发了持续的"真语文"大讨论。目前,关于"真语文"的研究仍然存在"误区"和"盲区"。其误区表现在讨论集中在"语言文字运用"上,大有讲了非语用的东西就是"假语文"之势。其盲区在于对"真语文"课堂的评价标准鲜少提到,而要想做到"教真语文、教实语文、教好语文。"最首要的还是要从真评做起。因而,首先,指出当前"真语文"研究中以内涵否定外延这种看法的欠妥之处;其次,为研究的空白区——"真评"的评价标准提供建议。
- 张霞
- 关键词：教学内容教学过程教学效果
