彭征
- 作品数：49 被引量：153H指数：4
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- 相关领域：文化科学天文地球理学更多>>
- 人教版高中物理教科书习题配置特点研究被引量：3
- 2017年
- 高中物理教科书习题配置反映了教科书的整体水平、风格及倾向，对中学物理教学的影响巨大。研究结果表明：教科书中习题数量偏少，传统题型仍占主导地位；习题以夯实学生基础为主，综合拓展不多；习题凸显合作探究，与高考关联度较大。建议适当增加习题数量，逐步提升习题难度；加强习题对核心素养的体现，丰富习题情境，增加开放习题比例；在习题中融入物理学思想方法，强化数学工具的应用。
- 彭征伏森泉
- 关键词：高中物理教科书习题配置
- 中学物理学生学业评价标准的研制被引量：10
- 2010年
- 由人民教育出版社（课程教材研究所）承担的“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”的子课题“义务教育物理学科学生学业评价标准”和“普通高中物理学科学生学业评价标准”（以下简称“物理评价标准”）已在实验区进行实验。这两个物理评价标准强调要为落实“三维”课程目标服务，确保在评价理念、评价原则、评价功能和内容、评价方式和评价主体上体现新课程的理念。“物理评价标准”在知识技能、过程体验、科学探究三个评价领域的各个项目都给出了认知水平的具体要求和描述方式。目前正根据参与中期实验的地区提出的意见进行改进。
- 孙新彭征
- 关键词：物理课程
- 跨学科实践的课程转化与教材设计被引量：1
- 2023年
- 在学科课程体系中增添“跨学科实践”,以帮助学生在真实情境下建构整合性理解并发展关键能力,是当前基础教育课程改革的重点.作为实现“课程整合”的方案之一,跨学科实践及相关教学方式在“儿童经验取向”和“学科相关取向”的抗拮与交融中经历了百余年的探索历程,并在21世纪的科学教育领域焕发新生.通过分析国内外新修订教材中物理学部分的跨学科实践内容设计,探讨概念体系和关键能力两条课程转化路径,并提出给予制式课程转化的探索空间和支持制式课程向课堂课程的转化等建议,以期为后续教材编写和教学设计提供参考.
- 姚建欣刘奕轩彭征
- 关键词：项目式学习课程整合
- 基于ARCS模式的高中生物理学习动机调查与分析被引量：2
- 2020年
- 新课程要求,高中物理课程要通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,以培养和发展学生的自主学习能力.而良好的动机水平是促进这一情境形成的重要前提.以Keller的ARCS动机模式为依托,采用问卷调查的方式,对影响高中生物理学习动机的因素进行分析,并提出相应的教学建议.
- 王晶许洪发彭征
- 关键词：ARCS高中生物理学习动机
- 美国《新一代科学教育标准》述评被引量：104
- 2013年
- 美国《新一代科学教育标准》是新一轮科学教育改革的里程碑。它充分体现整合这一当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念,主要有三大变化:(1)按主题编排和故事线的串联,围绕大概念组织科学教育内容;(2)以表现期望为核心,使用"表现期望+基础盒子+连接盒子"的呈现方式;(3)参考学习进阶的研究成果,构建进阶矩阵和进阶关系图。上述变化实现了科学教育内容(包括实践、学科核心概念、共通概念、科学本质教育和STSE教育等)在横向和纵向上的整合。其整合理念的实现和基于研究的设计过程对我国理科课程标准的修订和教育研究具有重要启示。
- 郭玉英姚建欣彭征
- 关键词：科学教育
- 《普通高中教科书·物理·必修第一册》习题配置特点研究被引量：1
- 2020年
- 以人教版2017年版课程标准物理教材必修第一册的习题配置为例,从教材习题配置的总体设想、新旧版教材习题配置的主要变化、基本特点,以及思考和建议等四个方面,论述新教材的特点及不足,为编者提供修订建议及案例支撑,为教师更好地使用教材提供参考。
- 彭征伏森泉
- 关键词：高中物理习题配置
- 关于滑动摩擦力做功的一点想法
- 2016年
- 在人教版高中物理教材《必修2》第7章第2节＂功＂当中,其实已对2种功的定义都给出了＂明确＂的说法：＂到了19世纪20年代,法国科学家科里奥利扩展了这一基本思想,明确地把作用于物体上的力和受力点沿力方向的位移的乘积叫作‘力的功’＂;＂……一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功＂.
- 俞鹏彭征
- 关键词：摩擦力做功高中物理教材科学家
- 国际初中物理教科书中对不同知识主题的侧重——以中、俄、德、法四套教科书为例被引量：3
- 2014年
- 通过定量的方法,比较了中国、俄罗斯、德国和法国初中物理教科书在"力与运动""电""波""动力学和平衡""能量""物性"六个主题中知识点的分布和平均深度。结果显示各国均涉及了物理学的这几个分支,但是通过"大而全""窄而深"和"广而浅"的教科书设计理念,对于不同的主题在深度上进行了不同的设置,反映了不同国家的教育理念,对我国教科书的编写提供了有价值的参考。
- 彭征李晓梅李春密
- 关键词：中学物理
- 浅谈基于物理学科核心素养培养的物理实验教学——以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”教学为例被引量：4
- 2019年
- 本文通过对"探究小车速度随时间变化的规律"的实验的分析,从科学探究和科学思维等方面,对该实验的教学中如何落实物理学科核心素养进行了分析。并通过提出相应的教学建议,启发教师应在实验教学中注意培养学生的学科素养。
- 黄利军彭征
- 关键词：中学物理科学思维
- 关于高中物理教科书中物理学史内容的比较被引量：1
- 2010年
- 对不同版本的物理教科书中物理学史的内容进行比较，分析教科书所呈现的物理学史在培养学生思维方法和情感态度价值观等方面的功能，试图为教师在教学中更好地渗透物理学史的教育提供参考．
- 彭征范佳午谭晓
- 关键词：物理学史教科书
