彭晖
- 作品数：7 被引量：48H指数：3
- 供职机构：井冈山学院人文学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开发利用地域文化 推进高校课程建设被引量：27
- 2007年
- 以地方特色为内容的校本课程的开发,既是高校课程建设的一种模式,也是提高高校教学质量的一种手段。因此充分挖掘地域文化丰富而有特色的课程资源,不仅是弘扬中华文化,实现大学传播文化、创造文化和培养人才的需要,也是创建特色品牌学科,促进全面立体的地域文化研究,形成学校办学特色的重要任务之一。
- 彭晖刘德清
- 关键词：地域文化课程建设校本课程
- 新时期教学语言吸纳社会用语的态度与策略
- 2006年
- 当前社会用语呈现出一种空前活跃的发展态势,对学校教学语言产生了一定的影响。为了优化教学语言,促使教学语言健康发展,文章将社会用语纳入到教学语言研究的视野中,探讨了教学语言和社会用语的交互关系,总结出新时期教学用语吸纳社会用语的规律和原则,为教师正确、科学、规范地吸纳社会用语提供指导。
- 彭晖王显槐
- 关键词：教学语言社会用语吸纳
- 依托乡土文化开发语文校本课程被引量：15
- 2005年
- 长期以来,由于受应试教育的影响,语文教学存在着以课本为中心的思维定势,教师只教课本的内容,学生也只学课本内的知识,而忽视了对人的培养,忽视了学生是一个个活活泼泼,充满智慧和情感的人。然而随着近年来“国家、地方、校本”三级课程的提出,拓宽了我们的思路,开阔了我们的眼界,不少地方的学校在教育教学改革中逐渐表现出对于校本课程开发的期待与热情。
- 彭晖
- 关键词：乡土文化校本课程课程资源人文教育
- 利用图式优化语文阅读教学被引量：3
- 2005年
- 目的研究教学阅读的主体———学生的认知结构即图式,以达到提高学生的阅读水平,优化语文阅读教学质量。方法把握图式的特点和功能,探究它的建构过程,从人体采取相应的教学策略,拓展学生的图式结构。结果引导学生开展有效的阅读教学活动,多方调动学生的多种心理因素,促使学生深入地把握文本,建构文本意义。结论学生心理图式的不断丰富、发展和完善,不仅能提高学生的阅读水平和阅读能力,还能优化阅读教学过程,提高阅读教学质量。
- 彭晖
- 关键词：图式语文阅读教学
- 接受美学观照下的探究性阅读教学的流程
- 2007年
- 本文从接受美学的角度来观照探究性阅读教学,并以此构建起三个层阶的阅读教学流程。即一级阅读:审美感知的理解阅读阶段;二级阅读:意义反思的阐释阅读阶段;三级阅读:意义融合的历史重建阅读阶段。这种教学流程不仅吸收了他人在阅读教学研究中获得的经验,还将阅读的视野拓展到更深层的历史视野中,帮助学生对文本的意义作更深入的探究。
- 彭晖
- 关键词：接受美学阅读教学
- 走进庐陵文化 构建校本课程被引量：3
- 2005年
- 以庐陵文化为依托,提出一些开发校本课程的具体措施和方法,以期为本地区中小学或其它地区中小学的校本课程的开发和利用提供一个具有可操作性的范式。
- 彭晖王显槐
- 关键词：校本课程校本课程开发乡土文化庐陵文化
- 试论医学生人文素质的创新教育
- 2005年
- 一、转变教育理念,提高医学生的人文素质
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。”医学院校作为高等院校的重要组成部分，同样需要大力开展素质教育，特别是人文素质教育，这是我国医学院校教学改革需要深入研究的重要课题。由于我国目前高中教育大部分实行文理分科，导致学生文理基础知识结构的极不对称，
- 刘家桂丰根凤肖向梅彭晖
- 关键词：医学生人文素质创新教育
