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李江林

作品数：32 被引量：68H指数：4
供职机构：湖北师范学院更多>>
发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目高等学校教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学电子电信更多>>

合作作者

文献类型

  • 28篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 18篇文化科学
  • 12篇理学
  • 1篇电子电信

主题

  • 10篇师范
  • 10篇课程
  • 10篇教学
  • 9篇院校
  • 9篇师范院校
  • 9篇教育
  • 5篇物理学
  • 5篇理科
  • 5篇理学
  • 4篇基础物理
  • 4篇高师理科
  • 3篇理教
  • 3篇科学教
  • 3篇科学教育
  • 3篇课程与教学论
  • 3篇基础教育
  • 3篇教学论
  • 2篇电磁学
  • 2篇学位
  • 2篇知识

机构

  • 25篇湖北师范学院
  • 5篇华中科技大学
  • 1篇海南师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇湖北师范大学

作者

  • 30篇李江林
  • 3篇张应强
  • 2篇江国舟
  • 2篇廖元锡
  • 2篇刘玉书
  • 1篇张道华
  • 1篇刘堂昆
  • 1篇黄燕霞
  • 1篇汤晓兰
  • 1篇董雯雯

传媒

  • 11篇湖北师范学院...
  • 10篇湖北师范学院...
  • 2篇国际物理教育...
  • 2篇高等函授学报...
  • 1篇教育探索
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 4篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 3篇2000
  • 4篇1999
  • 2篇1998
  • 1篇1997
  • 1篇1996
共 32 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于量子力学中力学量的讨论被引量：1
1999年
量子力学中用波函数全面地描述了微观粒子的运动状态，但它并不能作为量子力学中的力学量，于是又引进了算符这一非常重要的基本概念。正确理解和计算力学量的确定值、可能值和平均值是这部分内容的难点，本文对此作些讨论。１力学量的确定值假设体系处于力学量算符＾Ｆ的...
李江林刘玉书
关键词：量子力学力学量
高师理科科学教育现状分析
2003年
李江林张应强
关键词：高等师范教育理科教育科学教育基础教育教育发展
关于带电体系的静电能及相关公式的讨论
1998年
对静电能的物理意义以及相关的各种表示式作了详细而深入地讨论。
李江林
关键词：静电能相互作用能自能
师范院校文科学生科学素质培养的研究被引量：3
2004年
本文就师范院校文科学生科学素质内涵、科学素质的现状及原因。
李江林张应强
关键词：师范院校文科学生
对应原理在近代物理发展中所起的作用
1999年
运用对应原理导出氢原子的能级公式，进而得出轨道半径量子化和角动量量子化条件及洛仑兹变换式，阐明了对应原理是近代物理发展的一个极为重要的思想。
李江林
关键词：洛仑兹变换
关于师范院校理科教育改革的思考被引量：1
2002年
面对基础教育的全面改革 ,提出了师范院校理科教育改革值得注意的问题。
李江林
关键词：师范院校理科教育教育改革素质教育课程体系
高中生对物理追及问题的表征及反思思维训练对表征能力的影响研究被引量：7
2005年
问题表征是人们在解决问题时所使用的一种认知结构。物理问题表征有下列四步:字面表征,真实世界表征,物理表征和数学表征。中学生对物理追击问题的表征时,往往在真实世界的表征上产生错误。
廖元锡李江林
关键词：追击问题反思思维
电磁学知识结构体系与教学研究被引量：2
1998年
基础物理教学的任务是什么?目前存在两种观念：其一，认为基础课的任务主要是为后继课程的学习和将来进一步的发展打好基础；其二，认为基础课的任务更深层次的意义在于科学素质的培养。赵凯华先生谈到：“普通物理学在整个大学培养阶段是最基础的课程，
李江林刘堂昆
关键词：课程基础课教学研究电磁学知识基础物理教学普通物理学
全文增补中
关于位移电流激发磁场的讨论被引量：1
1997年
位移电流是电磁学职一个十分抽象的概念,本文用初等方法对两个问题的求解结果作深入分析,从而非常直观地揭示其物理意义.
李江林
关键词：位移电流传导电流磁场
关于师范院校“课程与教学论”学科管理体制与运行机制的思考
2013年
本文分析了"课程与教学论"学科的特殊性和目前存在的主要问题,提出了改革"课程与教学论"学科管理体制与运行机制这一根本性问题。
李江林
关键词：课程与教学论
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共3页<123>
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