李达生
- 作品数：9 被引量：22H指数：3
- 供职机构：丽水学院医学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 地方高校护理学国家一流专业建设的探索与实践——以丽水学院为例被引量：1
- 2023年
- 为满足健康中国建设和地方区域发展对高等护理专业人才的社会需求,丽水学院护理学专业以国家级一流专业建设为契机,围绕服务地方经济发展和社会需求,进一步明确护理学专业人才培养目标,构建“目标导向、三力融合、协同育人”的专业人才培养模式,通过对课程体系构建、课程设置与优化整合、教学模式与教学方法改革、课程思政及育人环境建设、多元化评价体系和教学质量保障体系建设等进行探索与实践,全面提升护理人才培养质量。
- 邹继华李彩福高井全许丽娟周英李达生吴松泉
- 关键词：地方高校护理学
- “以能力为本位”的高职口腔医学技术专业人才培养模式研究被引量：8
- 2011年
- 随着我国牙科义齿加工行业的发展及《执业医师法》的颁布实施，口腔医学技术专业就业方向与工作岗位发生了重大变化，原有人才培养模式已不能满足人才培养需求，构建新型人才培养模式已成为口腔医学技术专业教育急需研究的新课题。
- 王伟杰李达生李葛洪陈力
- 关键词：口腔医学技术
- 护理学专业中外合作办学模式的探索与实践被引量：2
- 2019年
- 以丽水学院与瑞典耶夫勒大学护理学专业合作办学项目为基础,从教学管理、资源引进、教学方法、师资队伍4个方面对合作办学模式进行分析探讨,提出改善教学管理、优化英语能力、转化教育资源等建议,力求在总结经验的基础上寻求更加合适的护理学合作办学模式。
- 楼艳李彩福李达生蓝雪芬
- 关键词：护理学办学模式护理教育英语能力
- 遵循思维过程规律 提高口腔技能实训效果被引量：2
- 2006年
- 在口腔技能实训教学中，遵循思维过程规律，循序渐进，从模仿前期到目标达成，最后至熟练阶段进行探讨和总结。有利于提高学生的手工技能操作水平。
- 冯亚琴李达生蔡章聪
- 关键词：思维过程实训
- 利用直观教学 提高全口义齿排牙技能被引量：3
- 2007年
- 在全口义齿排牙实验教学中，利用直观教学手段，通过一看、二触、三练、四动脑循序渐进的4阶段，提高学生全口义齿排牙技能操作水平。
- 蔡章聪徐晓毅李达生冯亚琴
- 关键词：直观教学全口义齿
- 高职口腔医学技术专业课课程整合研究与实践被引量：3
- 2011年
- 目前,口腔医学技术专业教育与就业市场之间存在诸多矛盾,课程整合是深化口腔医学技术专业课程教育的需要。以现代职业教育理论为指导,通过组织开展行业与典型工作任务研究,建立"教学做"一体化的专业课程体系,建造牙科义齿加工技术岗位的培养环境,达到了理论知识与实践知识在课程与课堂教学层面整合的目的。
- 王伟杰李达生李葛洪冯亚琴吴世莲
- 关键词：能力本位口腔医学技术专业课程整合
- COVID-19疫情期间口腔本科生线上学习决策TAN贝叶斯网络模型分析被引量：3
- 2021年
- 目的:探讨地方高校口腔医学本科生在COVID-19疫情期间线上学习的应对与决策规律。方法:针对丽水学院2016—2018级口腔本科生,分别在线上课程开课之前和开课4周后进行2次问卷调查。利用SPSS Modeler 18.0对资料进行整理、审核和内部一致性分析,构建TAN贝叶斯网络模型(tree augmented naive Bayesian network),并使用总体正确率、受试者工作特征曲线(ROC曲线)和ROC曲线下面积(AUC值)等指标评价模型的优劣。结果:2次调查收集个案数分别为422个和382个,Cronbachα系数分别为0.91和0.82。所构建的TAN贝叶斯网络模型分析显示,是否预习线上资料的决策中,最重要的变量是期待开学,其次是网络资料的有效性;在线上课程是否达到线下课程标准的评价变量中,讲课节奏(视频直播或录播中)、线上资料任务点多少、线上资料框架条理3个变量的重要性显著高于其他变量。2个模型的总体预测正确率分别为89.42%和87.82%,AUC值分别为0.75和0.93。结论:疫情期间,教师应充分认识到地方高校口腔医学本科生的教育期待。教学中首先要精心组织内容全面、结构条理清晰、生动且难度适中的线上资料,辅以节奏适中、语音和画面质量均上乘的线上直播或视频录播,再结合多渠道师生交互,真正做到"停课不停学"。
- 王皓珺查光玉曹明国刘荣场左玲珑刘凯李达生黄慧捷吴松泉江银华
- 关键词：线上学习
- 自评和互评在牙体雕刻教学中的实际应用
- 2009年
- 牙体雕刻教学中的自评和互评就是让同学们按照预先制定好的评分细则,根据自评和互评表格对雕刻完成的3倍石膏牙按项进行评分,并在石膏牙上分别用不同颜色铅笔划出雕刻过多、过少及位置不当的地方,教师再按同学们在石膏牙上所做的标记,并利用标准的牙齿外形平面图及浮雕图对自评表格和互评表格进行批阅,以此提高学生和教师牙体雕刻的实践技能。
- 李达生冯亚琴蔡章聪
- 关键词：自评互评牙体雕刻实践教学
