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李静纯

作品数：36 被引量：111H指数：5
供职机构：教育部更多>>
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合作作者

文献类型

  • 35篇中文期刊文章

领域

  • 29篇文化科学
  • 6篇语言文字

主题

  • 15篇语言
  • 14篇教学
  • 11篇英语
  • 7篇知识
  • 6篇学科
  • 6篇教育
  • 5篇英语教学
  • 5篇语言知识
  • 5篇课程
  • 4篇语言学
  • 4篇教师
  • 3篇读书
  • 3篇思维
  • 3篇小学英语
  • 3篇教学评价
  • 2篇言教
  • 2篇英语教学评价
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课程
  • 2篇语法

机构

  • 26篇人民教育出版...
  • 16篇课程教材研究...
  • 6篇教育部
  • 3篇北京外国语大...
  • 3篇教育部基础教...
  • 2篇东北师范大学
  • 2篇中国人民大学
  • 2篇中国教育学会
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  • 2篇浙江省教育厅
  • 2篇北京市第四中...
  • 2篇学研究院
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇深圳大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇西北师范大学

作者

  • 35篇李静纯
  • 2篇李俊和
  • 2篇夏谷鸣
  • 2篇葛炳芳
  • 2篇高洪德
  • 1篇任庆梅
  • 1篇程岚
  • 1篇蒋京丽
  • 1篇黄远振
  • 1篇王芃
  • 1篇徐浩
  • 1篇扈华唯
  • 1篇鲁子问
  • 1篇朱善萍
  • 1篇张连仲
  • 1篇范海祥
  • 1篇王国己
  • 1篇刘道义
  • 1篇郭忠民
  • 1篇夏纪梅

传媒

  • 24篇英语学习
  • 4篇基础教育课程
  • 3篇基础教育外语...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇小学语文

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 4篇2017
  • 11篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2002
共 36 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
课堂：重新认识语言知识的地位被引量：4
2016年
长久以来，外语界对语言知识的理论概念一直存在不同的认知和阐释，在语言知识的实践领域里也存在某种程度的分歧和误解。本文对某些比较普遍的误解进行了解析，并作了理论剖析和具体评议，在此基础上，从认知神经科学的角度，对于知识的形式与意义的关系，语词语句与语篇的关系进行了阐述，而且结合课堂教学的实际情况进行了具体分析。笔者提出了课堂生活的四种境界（语词的，认知的，情绪的，身心的），探究了基于身心境界的课堂整合的必要条件：完整的教师，完整的群体，完整的学生，完整的文本，完整的认知，完整的意象和完整的体验。笔者引用认知语言学的概念，阐释了学生课堂体验在吸收语言知识过程中的重要性。
李静纯
关键词：语言知识整体性
如何阅读一本专业书?——以《英语教学的艺术探究》为例
2020年
《汉书·文帝纪》记载道,“方春和时,草木群生之物皆有以自乐”。读书的意义,不言自明。读书是时空不限的智慧博物馆,读书是随身携带的精神避难所,读书是永不枯竭的快乐贩卖机。在大家都关注“读什么”的时候,也许我们更需要好好思考到底应该“怎么读”。从本期起,《英语学习》将在“书房镜像”栏目刊登多位专家老师对阅读的讲解,让我们一起探讨阅读的好方法,一起分享读书的成长与收获。本期刊登李静纯老师的讲解,文中插图均为李老师亲手绘制。李老师还为本文录制了有声版,请扫描文末二维码聆听。
李静纯
关键词：文中插图专业书读书二维码
2017年高考试题分析与教学策略被引量：1
2017年
《英语学习》线上系列沙龙第38期的主题是'英语2017年高考试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们就浙江读后续写作文的评价、完形填空、听力、阅读A、B、C、D篇、语法短文与改错、阅读七选五、书面表达各部分展开了热烈的讨论,分享了很多实用、有效的教学策略。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。
李俊和李静纯鲁子问鲁子问陈新忠毕勤程岚程岚孔彬
关键词：高考试题综合语言运用能力语法填空短文改错听力材料推理判断题
全面理解创造力
2019年
推荐书目:《创造性:人类创新的科学(第二版)》(Explaining Creativity:The Science of Human Innovation, Second Edition)作者:(美)R. Keith Sawyer(著)师保国等(译)出版信息:华东师范大学出版社2013年推荐理由:我们一直在关注'创造力'(Creativity)这个概念以及相关的研究课题.
李静纯
关键词：创造力研究
我向英语教师推荐的20本书
2014年
一个好的英语教师应当是一个好的阅读者,理由有三个:其一,教师应当成为学生读书爱书的楷模。我的读书习惯就是高中时养成的。我对语文老师的尊敬之情起自他的书房和书籍,我把他的讲课和藏书联系在一起,认定他在课堂上说的每一件事都有深厚的学门基础,他就是我读书爱书的楷模。散文家汪曾祺在西南联大时对自己的老师闻一多、金岳霖和沈从文的钦佩也和书籍有关。英国19世纪诗人E.Neshit一首题为Among his books的诗,
李静纯
关键词：爱书汪曾祺读书习惯金岳霖语言学理论词汇教学方法
语篇的选择与质量评估——语篇品质对语言教育的影响被引量：1
2017年
《英语学习》线上系列沙龙第28期的主题是'语篇的选择与质量评估'。英语学科核心素养在不断升温,教师们就如何培养全面发展的人、如何发展健康向上的文化品格、如何指导学生来提升思维能力和语言综合运用能力等重要问题正在进行日益深入的研究和探索。在英语学习的过程中,学习的内容至关重要,它在很大程度上决定了育人的质量,而内容的载体即是语篇。这一期的主持人和嘉宾们从什么语篇是语言教育的好语篇,语篇质量对于学生学习有哪些影响以及教师应当如何为学生选择好的语篇等三个方面展开了热烈的讨论。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。
李静纯张莲陈力程岚郭忠民王国己常玉梅张涛葛炳芳
关键词：语言教育文学素养
了解语言与思维的秘密
2016年
最近两三年来,英语教育的热门话题多与思维有关,越来越多的老师正试图把思维训练引入英语教学,高中英语课程标准也将把思维能力纳入课程发展的'顶层板块'。这一动向清楚地显示:未来英语教学将会更加关注思维问题。这就不可避免地把探索语言和思维关系的问题再次提到研究日程上来。我推荐的第二本书与语言和思维关系密切相关。
李静纯
关键词：语言教师思维训练二本语言学习思维问题语言教育
深谈语言能力
2016年
探讨语言能力的前提谈能力,谈语言能力,由来已久。问题提了多久,就讨论了多久,而且没有得到一致的答案。为什么?因为:甲说的那些事儿,不是乙说的那些事儿,丙说的那些事儿,不是甲、乙说的那些事儿。人们似乎都朝着一个共同的'目标'前进,其实,大家并没有走到一起。上面这说法是逻辑学者的说法。
李静纯
关键词：语言能力教育实践者文学语篇知识教学语言知识成长教育
小学英语课程评价改革的设想被引量：28
2002年
课程评价改革是当前课程改革的重要组成部分。建构型的课程发展进程是课程设计、 课程实施和课程评价三要素不断交互作用的动态过程，在这种动态过程中，课程评价不再是单一形态、单一向度的检测，而应当是多维的、多样的反思和研究，多元的质性分析，以及连续不断的决策与调整。为此，小学英语课程评价改革应着重考虑以下六个方面的问题：1．课程动态发展系统与评价的关系；2．评价应超越测量测试的范围；3．质性评价的开发与利用；4．评价内容与目标的更新；5．评价应多元化；6．元认知与小学英语课程评价。
李静纯
关键词：课程改革课程评价英语教学
基于脑和适于脑的教学
2019年
推荐书目:《适于脑的教学》作者:Eric Jensen(著)董奇(主编)出版信息:中国轻工业出版社2005年推荐理由:当前教育的发展需要前沿科学研究的理论指导,脑科学与教育译丛以脑科学研究成果为基础,由脑科学家和具备脑科学专业知识的实验教师撰写,能够引导教师运用脑科学研究成果改进课堂教学,具有教育改革的战略意义。本书提出的基于脑科学的教学建议可以直接指引教师实现课堂运行的根本性变革。
李静纯
关键词：脑科学神经元
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