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杨亚峰

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：河南省实验中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇定值问题
  • 1篇中等教育
  • 1篇设计题
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维流程
  • 1篇探究题
  • 1篇题目
  • 1篇题设
  • 1篇题意
  • 1篇自然流畅
  • 1篇流畅
  • 1篇命题
  • 1篇命题设计
  • 1篇命制
  • 1篇教育
  • 1篇解题
  • 1篇解题过程
  • 1篇类比猜想

机构

  • 3篇河南省实验中...
  • 1篇南京外国语学...
  • 1篇安庆市第一中...

作者

  • 3篇杨亚峰
  • 1篇李平龙
  • 1篇罗志强

传媒

  • 2篇中学数学研究...
  • 1篇数学通讯（教...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
《常规题改编为探究题方式探讨》的商榷
2011年
笔者近段时间在研究解析几何中的定点定值问题，正好读到贵刊一篇定值探究论文《常规题改编为探究题方式探讨》，其中的类比猜想、互换条件、纵横类比、变定为动非常值得我们学习。但认真研究后发现其中一题的结论值得商榷，为便于叙述。
杨亚峰
关键词：探究题常规题改编定值问题类比猜想
暗示——引领解题思维流程的风向标
2010年
专家在命制高考试题过程中往往会留下一些思维的暗示点，如果我们能捕捉到这些暗示点，并应用到解题过程中，将使我们的解题过程自然流畅，下面从5个方面谈谈如何分析题意进行暗示点的捕捉以及解题思维流程．
杨亚峰
关键词：解题过程思维流程自然流畅命制题意
我为高考设计题目
2009年
题7已知x1，x2是关于x的方程：x^2-w·x＋t=0的两个根，且x1〉0，x2〉0．
罗志强李平龙杨亚峰
关键词：中等教育数学教学高考命题设计
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