林椿
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：湖南大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高考英语湖南卷（2010-2014）阅读理解试题内容效度研究被引量：2
- 2015年
- 高考英语阅读理解试题主要考查学生综合运用语言知识的能力，测试学生在阅读过程中获取和处理信息的能力，其内容效度备受社会各界关注。2010-2014年高考英语湖南卷阅读理解试题在文章长度、阅读速度、生词量比例、文章易读度、体裁、题材、阅读技能考查等方面都符合课程标准和考试大纲的要求，具有较高的内容效度，但也存在需进一步完善之处。以上分析启示我们：阅读理解试题命制应做到文章的排列顺序更合理、体裁更全面、题材更加多样化，同时进一步加大阅读技能的考查力度；对于中学英语教师而言，则应以课程标准为依据，提高学生对不同体裁、题材的把握能力，并在增加学生阅读量的同时，注重培养学生的五大阅读技能。
- 肖云南林椿
- 关键词：高考英语内容效度
- CSE参照下的CEPT口语评分量表的研制及效度验证研究
- 2014年9月3日国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后,全国各地高校开始了广泛实施大学英语分级测试和分级教学。分级教学的重要依据是分级测试。而不同高校的分级测试,是由不同组织者开发的,各个开发者之间缺少共同...
- 林椿
- 三种阅读理解题型在考查阅读微技能方面的效度研究
- 长期以来，英语阅读理解测试大多采用多项选择题这一传统单一的题型，然而随着语言测试理论的发展，越来越多的研究者开始对以多项选择题为主的试卷的测试效度表示质疑。一些研究者对题型是否对测试成绩有影响持不同看法。此外，还有研究者...
- 林椿
- 关键词：英语考试阅读理解题型多项选择题
- 文献传递
- 高校师生对原始分制与标准分制的感知对比被引量：1
- 2017年
- 我国高校课程考试很少采用标准分来报道分数。通过在高校师生中开展"关于在高校大学英语课程考试中采用标准分来报道分数的可行性"的问卷调查,发现师生对标准分的总体评价普遍较高,支持利用标准分推断学生原始分数在团体中所处位置,使用标准分的意愿也较强烈,并且支持对传统原始分制进行改革。同时发现,师生在实际的教/学的过程中不知如何根据标准分提供的信息来调整教/学的方法与内容,师生对原始分与标准分的感知在三个问题上存在显著性差异。本文通过调查结果分析了标准分难以在高校课程考试中推广的原因,从而提出可行的解决策略,藉此为进一步改革原始分制与完善标准分制提供一些参考。
- 林椿肖云南
- 关键词：课程考试标准分描述性统计
- 中国大学生英语写作测试中母语与非母语评分员行为的对比分析被引量：5
- 2018年
- 为探究汉语母语与英语母语评分员在写作评分信度和评分行为上的差异,本文分别运用概化理论和多面Rasch模型,分析了他们对448篇英语作文样本的整体法评分结果。结果表明:(1)评分员的母语背景显著影响他们对学生作文的评分;汉语评分员为2人即可保证两个评分信度系数都达到0.9或以上,而英语评分员需3人才能保证两者都达到0.7以上。(2)评分员的内部一致性较好,但评分员之间的严厉度存在显著差异;英语母语评分员对各水平段的考生作文评分偏严,对最高水平考生评分偏宽;汉语母语评分员对高水平段的考生评分倾向偏宽,对最低水平考生评分偏严。概化理论和多面Rasch模型分别从宏观和微观层面证明了,在趋中度方面,汉语母语与英语母语评分员的评分质量无差别,而在信度系数、评分员一致性、对评分量表的把握、与考生交互方面,汉语母语评分员的评分质量则更高一些。
- 林椿肖云南
- 关键词：评分信度概化理论多面RASCH模型
