梁振然
- 作品数：16 被引量：66H指数：6
- 供职机构：桂林理工大学博文管理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：建筑科学经济管理文化科学艺术更多>>
- 程阳八寨景观空间结构及其特征分析研究被引量：3
- 2010年
- 借鉴景观生态学原理,对三江县程阳八寨景观空间结构的整体性、连续性、异质性、多样性进行分析.结果表明,程阳八寨是一个景观丰富多样、特色鲜明,又不失和谐统一、协调一致的整体,这样的整体更有利于实现其景观在时间和空间上的连续与传承.
- 任爽梁振然
- 桂林恭城瑶族自治县红岩村乡土景观保护与开发初探被引量：5
- 2010年
- 力图从景观学角度出发,通过对桂林市恭城瑶族自治县红岩村景观构成、存在问题的综合分析,提出切实可行的景观保护与开发对策。
- 梁振然任爽
- 关键词：乡土景观
- 桂林市乡村园林景观分布特征及评价研究被引量：9
- 2018年
- [目的]研究桂林乡村园林景观的空间分布特征并对其生态效益和美学效果进行评价,以期为桂林乡村园林的建设和发展提供参考。[方法]文章采用层次分析法,构建桂林市乡村园林景观评价指标体系,计算各区域的乡村园林景观综合评价指数并比较其差异。[结果]在园林景观评价体系中,美学效果的权重值要高于生态效益;在生态效益方面,植被覆盖率的权重值最大;在美学效果方面,景观类型丰富度的权重值最大。漓江山水生态型乡村景观分布区的景观综合评价指数>远郊村镇景观型乡村景观分布区>市郊园林社区型乡村景观分布区。[结论]桂林市乡村园林景观空间分布特征明显,漓江山水生态型乡村景观分布区的乡村园林生态效益发挥最好、景观美学功能的实现最突出,是桂林乡村园林景观发展的代表区域,极具发展潜力。
- 梁振然任爽
- 关键词：层次分析法
- 广西中越跨境旅游带构建研究
- 2018年
- 本文通过对广西中越跨境旅游的空间结构、产品体系、旅游线路、营销体系、保障体系五个方面进行研究,旨在探索出一条中越两国经济发展形势良好、资源节约、环境友好、人民安居乐业的合作模式,将为中国—东盟文化交流合作提供可复制推广的样板和典范。
- 任爽梁振然
- 关键词：跨境旅游边境旅游旅游产品体系旅游线路滨海旅游
- 龙胜金坑红瑶文化的挖掘及其旅游开发对策被引量：6
- 2007年
- 自2002年以来,少数民族文化旅游在我国蓬勃兴起。在广西,少数民族文化旅游更是扮演了重要的角色。但是目前学术界对红瑶文化旅游的研究还比较少。因此,文章试图从红瑶服饰文化、建筑文化、节庆文化三个方面深入挖掘红瑶民俗文化旅游资源,分析其目前面临的主要问题,并在此基础上提出红瑶文化挖掘和开发的对策。
- 梁振然程道品任爽
- “文脉修补”理念在历史文化名镇保护与更新中的应用研究——以桂林大圩古镇为例被引量：6
- 2016年
- 随着名气的增大和旅游业的发展,各历史文化名镇都出现了不同程度的破坏。文章借鉴"文脉修补"法,以桂林大圩古镇为例,通过对其价值确认、文化脉络、修补式规划设计三个方面进行分析,探讨有意义的保护与更新手段,以期实现两者在彼此的博弈中得以发展和延续。
- 梁振然任爽
- 以培养创造性思维为核心的建筑设计基础教学改革浅析被引量：1
- 2014年
- 文章综合建筑学专业启蒙教育阶段的特点,认为培养学生的空间创造性思维能力是建筑设计基础课程的主要任务。对我国当前建筑设计基础教学存在的问题进行分析,并提出了适应现代教学环境和目标的教学改革新思路和新方法。
- 陈伟玲梁振然任爽
- 关键词：建筑设计基础创造性思维教学改革
- 侗族村寨建筑景观及其文化内涵探析被引量：9
- 2008年
- 本文通过对侗族村寨选址,鼓楼、风雨桥、吊脚楼功能、形态的分析,挖掘出侗族建筑景观的精神内涵,凸显其特色文化及其极具民族性的村寨景观。
- 任爽程道品梁振然
- 关键词：侗族村寨
- “反规划”理论在旅游规划中的应用被引量：9
- 2008年
- 借鉴俞孔坚教授提出的城市规划领域"反规划"理论框架,反思我国目前旅游开发的现状以及传统旅游规划存在的问题和面临的挑战,论述"反规划"理论在旅游规划中的应用.采用逆向的规划方法,提出负的规划成果——景区不可建设区域即生态基础设施.
- 梁振然程道品任爽
- 关键词：反规划旅游规划生态基础设施
- 独立学院建筑设计课程竞赛式教学模式研究
- 2017年
- 本文从独立学院建筑设计课程开展竞赛式教学的必要性出发,引出了教育部关于独立学院改革的国家政策要求和本学院发展要求。介绍了竞赛式教学模式及其特点,并结合独立学院建筑设计课程的两种竞赛式教学模式,对独立学院建筑设计课程的竞赛式教学的应用性和所取得的教学效果进行了分析,从而得出竞赛式教学模式适用于独立学院的建筑设计课程教学的结论,并值得推广和实施。
- 冯贵秀王蕊梁振然
- 关键词：建筑设计课程竞赛式教学
