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公众心肺复苏知信行研究现状与普及我国公众心肺复苏培训展望被引量：7: 2012年; 心脏性猝死已成为我国最常见院前死亡原因。据报道，我国每年发生心脏性猝死人数达54．4万。心肺复苏是抢救生命最基本的技术。; 梅媛李丽李映兰; 关键词：心脏性猝死心肺复苏

负荷权重法在计算病区护理工作量中的应用被引量：22: 2013年; 目的探讨应用负荷权重法计算护理工作量的可行性和客观性,为病区分类工作奠定基础。方法由研究小组从该院HIS系统数据库调取护理共性项目,各病区指定专人对专科护理操作频次进行统计上报获取护理专科项目,通过Delphi法,由20名专家通过2轮问卷调查确立纳入的护理共性项目指标,用负荷权重法确立各共性及专科护理项目权重,从而计算护理共性项目工作量当量和护理专科项目工作量当量。结果 61个病区共获取符合标准的护理共性项目45项,护理专科项目217项;均赋予相应权重系数。分别应用权重系数计算和传统的计数法计算全院61个病区的护理工作量,结果显示加权前后排名前10位的病区有差异。结论负荷权重法比较全面、客观、准确地反映了该院病区护理工作量的情况,奠定了病区分类工作基础,从而为护理人力资源配置及绩效考核方案的制定提供依据。; 张莹李映兰彭伶丽贺爱兰杨土保龙艳芳曾翠梅媛; 关键词：护理工作量 DELPHI法

病区分类研究中护理难度系数的确定被引量：10: 2013年; 目的建立病区护理难度系数,为病区分类研究奠定基础。方法通过Delphi法筛选出6项评价指标(医疗任务完成情况、收治急诊、患者病情、患者生活自理程度、护理风险、护理工作量)并确定权重值(总分100分)。其中医疗任务完成与收治急诊情况依据某三级甲等医院HIS及实地调查结果客观评分,其他4项定性指标通过随机抽取该院20名护理专家进行2轮主观评分。结果专家调查第1轮和第2轮问卷的有效回收率分别为100%和95.0%。61个病区护理难度系数前10位分别为脊柱骨科、儿科、烧伤科、心内1科、神内1科、神外3科、神内2科、新生儿科、创伤骨科及感染科;后10位分别为内分泌科、高干特需4病房、高干特需3病房、皮肤/康复科、高干特需1病房、放疗科、干部内科、整形科、高干特需2病房及高干综合内科。结论病区护理难度系数能够全面反映医院病区的护理难度,奠定了病区分类工作基础,也为医院护理人力资源配置及绩效考核方案的制定提供参考。; 龙艳芳彭伶丽贺爱兰李映兰杨土保曾翠梅媛张莹; 关键词：护理工作量

大型综合医院病区分类方法的制订及应用被引量：13: 2012年; 目的探讨适合大型综合医院病区分类的方法,对病区进行分类并应用到护理管理中。方法以理论研究、临床调研的方法初步拟订病区分类方案,对某大型综合医院61个病区进行护理工作量调研,应用德尔菲(Delphi)专家咨询法,定量分析各指标的权重,计算工作量;确定各病区难度系数;从而计算各病区的综合得分,将得分从高到低对病区进行分类并应用于临床护理管理中。结果全院61个普通病区按照综合得分从高到低分为3类,一类病区16个,二类病区30个,三类病区15个;然后根据分类结果进行护理人力资源配置、绩效考核、护理质控与管理。结论将病区护理工作量和病区难度系数作为病区分类的两项主要指标,建立其评价方法,进行病区分类;应用于护理管理各个层面,是落实卫生部《医院实施优质护理服务工作标准(试行)》的具体举措,也是推进优质护理长效机制的保障。; 贺爱兰李映兰彭伶丽杨土保龙艳芳曾翠梅媛张莹; 关键词：医院科室德尔菲技术护理管理研究

病区分类研究中基于Delphi法建立护理操作共性项目与权重的研究被引量：2: 2012年; [目的]应用Delphi法建立医院病区分类的评价指标之一——护理操作共性项目与权重。[方法]提取我院医院信息管理系统(HIS)中所有可计费的护理操作项目106项,由20名专家通过4轮问卷调查进行增删,确立护理操作共性项目内容及各项目权重。[结果]共确定45项共性操作项目及其权重,其中专家的积极性系数平均为97.4%,权威系数平均为0.83,协调系数平均为0.63。[结论]咨询专家代表性强,积极性高,权威程度与协调性好;应用Delphi法建立45项护理操作共性项目与权重,从而计算各病区的共性护理操作项目工作量当量,作为进行病区分类评价的重要指标之一。; 曾翠贺爱兰彭伶丽李映兰杨土保龙艳芳张莹梅媛; 关键词：DELPHI法护理操作

人体模型训练在大学生心肺复苏技能培训中的应用效果分析被引量：9: 2013年; [目的]了解大学生急救知识与技能培训需求,并探讨心肺复苏训练人体模型在高校心肺复苏(CPR)培训中的应用。[方法]采用自行设计问卷先对50名大学生进行急救知识与技能培训需求调查,并由5名急救资深护士结合人体模型对该人群进行CPR培训,比较培训前后CPR相关知识与技能掌握情况。[结果]50名大学生均表示希望获得急救知识与技能,其中49人表示愿意参加急救知识培训,且84.0%学生表示最喜欢的急救知识培训方式为现场讲座培训;培训后大学生对CPR相关知识掌握情况显著高于培训前。[结论]大学生急救知识与技能培训需求普遍较高,以学校为单位应用心肺复苏训练人体模型开展大学生CPR培训可显著提高其CPR知识与技能。; 梅媛李映兰李丽; 关键词：大学生心肺复苏知识

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梅媛