武立刚
- 作品数：5 被引量：48H指数：3
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：山东省优秀中青年科学家科研奖励基金黑龙江省青年科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 高压氧联合克林澳综合治疗脑外伤癫痫的临床治疗
- 孙茂林陈大刚张显坤武立刚许振河赵慧松陈祥瑞徐加志张艳国李仲申
- 目前控制癫痫发作的主要治疗手段是药物治疗和少部分的手术治疗，但是不少患者药物治疗的效果并不理想。国内有应用高压氧治疗继发性癫痫的文献报导，其中包括了脑外伤癫痫，但高压氧治疗脑外伤癫痫的报导文章甚少。我们采用高压氧联合克林...
- 关键词：
- 关键词：高压氧
- 新型冠状病毒肺炎疫情期间医务人员焦虑现状及影响因素分析被引量：19
- 2020年
- 目的探讨影响疫情一线医务人员焦虑情绪产生的多维因素及改进策略。方法对新型冠状病毒肺炎疫情期间的医务工作者进行问卷调查。结果调查有效问卷1 389份,结果显示,38.7%的医务人员出现焦虑情绪,年轻医务人员、担心感染、是否驰援武汉、同事有无感染、对医院防护措施的满意度、心理疏导需求及压力释放等12个因素对其产生影响。多元逻辑回归分析显示:一线医务人员焦虑与否与其对心理疏导需求的强度高度相关(OR=2.721),是导致医务人员焦虑的关键因素,年轻医务人员更易产生焦虑(OR=2.116)。结论重大疫情期间,一线医务人员的焦虑情绪将对前线参战人员的士气及身心健康产生重要影响,必须高度重视对其心理疏导需求的及时洞悉和了解,特别关注及时消除青年医务人员的身心健康问题,通过合理的轮班制度等管理制度安排,化解连续工作的疲惫感和耗竭感。此外,探索多种有效的手段和办法,不断释放其由于多种原因积累的压力负荷。
- 王可欣徐德翠贺文凤钱招昕喻丹武立刚郝艳华王佳慧焦明丽高力军崔宇吴群红
- 关键词：医务人员焦虑
- 联合应用siRNA抑制HBVcccDNA的实验研究
- 2012年
- RNA干扰是细胞利用21-23nt双链RNA介导的转录后同源mRNA沉默的现象[1]。由于具有高度特异性和有效性,RNA干扰被广泛用于HIV、HCV、流感病毒等功能性基因的研究中。基于逆转录环节在HBV复制中的重要作用,一些学者已经证实RNA干扰可以通过沉默病毒基因来抑制HBV复制[2,3],
- 李静红武立刚周亚丹崔颖李桂秋
- 关键词：HBVCCCDNASIRNAHBV复制RNA沉默双链RNA
- 重组人血管内皮抑制素注射液联合雷替曲塞注射剂和奥沙利铂注射剂治疗晚期结直肠癌的临床研究被引量：18
- 2016年
- 目的观察重组人血管内皮抑制素联合雷替曲塞和奥沙利铂治疗晚期结直肠癌的临床疗效及安全性。方法将82例晚期结直肠癌患者随机分为对照组38例和试验组44例。对照组予以第1天雷替曲塞3 mg·m-2,静脉滴注15 min+第1天奥沙利铂130 mg·m^(-2),静脉滴注2 h;试验组在对照组治疗的基础上,予以重组人血管内皮抑制素15 mg,静脉滴注3~4 h,第1~14天。2组患者1个周期均为3周,共治疗4个周期。比较2组患者的临床疗效、无进展生存期(PFS)及总生存期、生存质量评分的改善率,药物不良反应的发生情况。结果治疗后,试验组和对照组的总有效率分别为28.57%(12/42例)和13.89%(5/36例),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,试验组和对照组的PFS分别为(7.91±2.42),(4.21±1.71)个月;总生存期分别为(13.92±1.93),(10.43±2.14)个月;生存质量评分的总改善率分别为80.95%和52.78%,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组和对照组的肝功能损害发生率分别为15.91%和15.79%;恶心发生率分别为63.63%和65.79%;腹泻发生率分别为13.64%和13.16%;血小板减少发生率分别为22.73%和21.05%;白细胞减少发生率分别为45.45%和42.11%,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论重组人血管内皮抑制素联合雷替曲塞和奥沙利铂治疗晚期结直肠癌的临床疗效显著,能够有效地延长患者的PFS及总生存期,并提高患者生存质量,且不增加药物不良反应的发生率。
- 武立刚张伟王琳琳
- 关键词：重组人血管内皮抑制素雷替曲塞奥沙利铂晚期结直肠癌
- Sandwich教学法在临床教学中的应用被引量：11
- 2017年
- 目的探讨临床教学中应用Sandwich教学法的可行性。方法以本校2011级临床专业妇产方向在神经内科及胸外科见习的学生为本次教学研究对象,随机抽取一班,随机抽取25名见习学生设为对照组,对照组的学生采用传统的教学方法教学,随机抽取25名学生设为实验组,实验组学生教学采用Sandwich教学模式,将两组学生一般资料进行比较,其差异无统计学意义,以神经病学及胸外科典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组学生在内科及外科的教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,实验组学生成绩为(73.36±7.82)分,对照组学生成绩为(68.60±7.53)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。外科学理论考试结果分析显示,实验组学生成绩为(70.44±7.08)分,对照组学生成绩为(65.68±5.71)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义,通过问卷调查显示,Sandwich教学法在授课内容、考核方法等方面得到了学生的认可,也提升了分析解决问题、临床思维能力,同时能拓展知识面、激发了学生学习主动性。结论 Sandwich教学法在临床教学中可提高学生的综合素质,教学效果优于传统教学法。
- 武立刚王禹周艳田思思高峰
- 关键词：传统教学法
