毛永建
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 运用建构主义理论构建历史教学模式
- 2005年
- 毛永建
- 关键词：建构主义理论教学模式周围环境信息整合外部环境
- 中国外交的“成果”还是“胜利”——关于华盛顿会议中的山东问题
- 2011年
- 笔者听了某教师的一节公开课，内容是选修《20世纪战争与和平》中“华盛顿会议”一课。这位教师说：“华盛顿会议上山东问题的解决，是中国外交的重大胜利”。用“胜利”一词显然过誉，比较准确的说法是“中国外交的一大重要成果”。
- 毛永建
- 中学历史教学中政治与经济关系辨析
- 2013年
- 政治、经济是人类历史发展过程中的重要活动,但在中学历史教学中有时会机械搬用"经济基础决定上层建筑"的观点,将复杂的人类历史活动简单化、公式化。基于此,我们在分析历史事件时应从多种因素去考虑,这样,既能激发学生探究的热情,增强历史学科的趣味性,也符合唯物史观"具体问题具体分析"的根本要求和历史学科的特质。
- 毛永建赵旭国
- 关键词：历史教学政治辨析
- 高中历史教学应注重连续性——以《必修一》第七单元“现代中国的对外关系”为例被引量：2
- 2018年
- 高中历史知识点繁多,并按照时间顺序和空间脉络连缀而成,但高中历史教材往往以有限的章节,论述时间跨度较长、空间延伸较宽的知识点架构,故而存在知识点架构内部在时间和空间方面断裂的现象。本文针对高中历史教材中知识点架构内部联系断裂的现象,提出了历史教学应该具有连续性的观点,并尝试解决历史教师讲授知识的断裂性和学生学习中存在的逻辑混乱的问题。
- 毛永建
- 关键词：高中历史历史教学
