您的位置： 专家智库 > >

沈泾渭

作品数：7 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省大丰高级中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字轻工技术与工程电气工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇电气工程
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 2篇语文
  • 2篇如字
  • 2篇文学
  • 2篇记叙
  • 2篇记叙文
  • 2篇成语
  • 1篇点击率
  • 1篇杜甫
  • 1篇对比手法
  • 1篇行道
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞格
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学习
  • 1篇喻体
  • 1篇人行道
  • 1篇身心

机构

  • 6篇江苏省大丰高...

作者

  • 6篇沈泾渭
  • 1篇宋银华

传媒

  • 2篇中学理科（高...
  • 2篇中学语文教学...
  • 1篇中学语文园地...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 2篇2008
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-6
全选 清除 导出
排序方式：
不要栽在“如”字成语的手里（续）
2008年
三、本体自喻。 在比喻的修辞格中，“本体”与“喻体”不能是同类事物，更不能是同一事物。所以，如果句子中的“本体”与“如”字成语中的“喻体”是同一事物。就不能再使用这一“如”字成语，否则，就犯了本体自喻的错误。如：
沈泾渭
关键词：成语修辞格自喻喻体
例谈互动式课堂的构建
2012年
《语文课程标准》中一个非常重要的理念就是，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等，
沈泾渭
关键词：《语文课程标准》互动式课堂语文学习身心发展
不要栽在“如”字成语的手里
2008年
在现代汉语中，含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条．而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。源于此，“如”字成语也出现了媒体使用出错率高、命题考查点击率高的“双高”现象。故而有人戏言：“都是‘如’字惹的祸？”为帮助广大考生走出“如”字成语的使用误区，现对其错因作如下剖析：
沈泾渭
关键词：成语表意功能工具书点击率考生
事、情、理:记叙文备考策略
2016年
自获得诺贝尔文学奖后，莫言在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光，仅十多天，旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光，甚至连野草也不放过。但是，游客拔的萝卜再多，也不可能写出《透明的红萝卜》，因为他们没有经历过莫言当年那段以萝卜为生的艰难生活。作文的“根”在哪里？在“我的”生活里。梵·高说过，你是麦子，一定要把你种到麦田里去，才能生根发芽，不要在巴黎的人行道上枯死。广大考生要在考场上写出感人至深的记叙文，还是要回到自己熟悉的生活里去。只有扎根于“我的”生活，写出的记叙文才能个性飞扬，抢人眼球。
沈泾渭
关键词：诺贝尔文学奖红萝卜旅游景点人行道
记叙文素材运用能力提升“三级跳”
2015年
生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”的生活中，有的学生能开拓出“无限空间”，而有的学生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质区别不在于拥有素材数量的多与寡，而在于运用素材能力的强与弱。“运用之妙，存乎一心”，学生若想在记叙文的素材运用上游刃有余，就必须在历练中实现能力提升的“三级跳”。
沈泾渭
关键词：素材
《旅夜书怀》中的对比
2005年
宋银华沈泾渭
关键词：杜甫《旅夜书怀》对比手法古诗语文
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0