海源
- 作品数：28 被引量：21H指数：3
- 供职机构：湖南理工职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理社会学更多>>
- 从顺应理论看高职商务英语口语教学
- 2010年
- 目前,众多高职院校开设了商务英语口语课程。但学生的英语口语表达能力与市场需求还存在一定的差距,文章在Ver-schueren提出的顺应理论指导下,根据高职院校培养目标以及教授对象的特殊性,探讨顺应理论在高职商务英语口语教学中的应用。在高职商务英语口语课堂的特殊语境中,教师应该在课堂中适当改变教学策略,改进教学方法,切实提高学习者在商务活动中的口头表达能力和交际能力。
- 海源徐品忠
- 关键词：语境关系顺应商务英语口语
- 中美大学生非言语交际中个人主义—集体主义倾向的实证研究
- 本文在个人主义-集体主义理论指导下,采用了作者设计并证实可信的调查问卷,对中美大学生的非言语交际行为进行对比研究,目的在于探讨个人主义-集体主义对跨文化非言语交际的影响,并对非言语行为是否在这一文化维度上发生了变化以及变...
- 海源
- 关键词：非言语交际文化价值观
- 文献传递
- 金融危机下长株潭中小企业发展困境及发展战略被引量：3
- 2010年
- 受全球金融危机影响,我国中小企业发展困难重重。作者以湖南长株潭地区中小企业为研究对象,分析了该地区中小企业的特点以及在危机下的发展状况。并在此基础上,阐述了长株潭中小企业面临的机遇,为该地区中小型企业的发展提供了解决途径和措施。
- 徐品忠海源
- 关键词：金融危机
- 基于跨文化交际能力培养的高职英语课程考核机制初探被引量：2
- 2016年
- 学生英语综合应用能力一直是高职英语教学的重点培养目标,提高学生跨文化交际能力对于以应用为目的的英语教学具有重要意义。本文就跨文化交际能力培养的高职英语课程考核机制进行探索,提出高职英语课程考核机制应该关注学生跨文化交际能力的发展,并使之贯穿于过程性评价与终结性评价有机结合的过程中。
- 海源王卉
- 关键词：跨文化交际能力高职英语
- 黄炎培职业教育思想对高职英语教师专业发展的启示
- 2022年
- 本文在黄炎培职业教育思想指导下,归纳了黄炎培职业教育思想教师观、提出了当代高职英语教师专业化发展的内涵。在分析了高职英语教师专业化发展的现状的基础上,从教师个人、学校和社会三个维度阐述了黄炎培职业教育思想对高职英语教师专业发展的影响因素,以期对高职英语教师专业发展提供启发,提高人才培养的质量,实现职业教育“使无业者有业,使有业者乐业”的终极目标。
- 海源王泳辉
- 关键词：黄炎培职业教育思想高职英语教师专业发展
- 理工科高职开设英语选修课的探讨——以湖南理工职业技术学院为例
- 2015年
- 随着高职院校不断深入开展英语教学改革,英语选修课逐渐受到了学校的认可和重视。该文以湖南理工职业技术学院为依托,从高职英语选修课现状入手,从建构主义学习理论和理工科高职学生英语学习现状两个层面分析了高职开设英语选修课的必要性,为英语选修课的开设提供理论和现实依据。最后,对目前理工科高职选修课的开设出现的问题从学校、教师以及学生三个方面进行探讨,希望对理工科高职院校选修课程体系的建构提供帮助。
- 海源肖范存
- 关键词：英语选修课
- 从建构主义学习理论谈ESP应用于高职大学英语教学的可行性
- 2014年
- 随着社会产业转型升级,高职院校的大学英语教学已经不再满足真实岗位对学生英语能力的需求。论文在建构主义学习理论的指导下,结合ESP(专门用途英语)课程,分析了ESP应用于高职大学英语教学的可行性,并指出ESP教学应该得到重视。
- 海源
- 关键词：建构主义学习理论ESP高职大学英语教学
- 跨文化非言语交际中个人主义-集体主义研究
- 2013年
- 本篇文章依据个人主义-集体主义行为模式理论,采用了调查问卷的形式,研究了中西文化下人们非言语交际行为。根据问卷调查整理的结果,不同文化下的非言语行为在个人主义-集体主义价值方面发生了变化。虽然在中国,集体主义文化是主导文化,但是中国人个人主义倾向也逐渐明显,尤其是在自我、时间观念、隐私等方面。在西方文化中,西方人也表现出了集体主义价值观的倾向,但表现倾向不明显。
- 海源
- 关键词：跨文化非言语交际
- 高职大学英语学习动机减退研究被引量：1
- 2016年
- 学习动机直接关系学习者的学习效果,英语学习动机减退也越来越引起语言学者的重视。本文在综合梳理国内外学习动机减退研究的基础上,探讨高职大学英语学习动机减退的因素,提出了如何避免学习动机减退的策略,并对高职大学英语教学提出了建议。
- 海源张麟
- 关键词：高职大学英语学习动机
- 高校一体化教学服务中心建设方案探讨
- 2017年
- 随着现代计算机与网络等先进技术应用于教育教学的迅速普及,如何更深层次,更有创新性的全面融合现代教育理念与先进网络技术为高校教育教学助力成为一项十分有意义的工作。建立深度融合、综合立体、矩阵网络的集教学管理、教学运行、教学资源、自主学习等于一体的信息化教学服务中心,是一项十分有力的应用措施,将为学校的教学管理与服务提供全方位的支撑与服务,带来巨大和深远的影响。
- 孙亚鹏海源杨清
- 关键词：一体化教学改革教育教学
