热娜古丽·斯迪克
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：新疆医科大学第五附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 乌鲁木齐市500例2型糖尿病患者抑郁症患病状况及其影响因素研究
- 热娜古丽·斯迪克培尔顿·米吉提
- 循证医学PICOS模式在内科PBL教学中的应用
- 2024年
- 探索了基于循证医学PICOS模式下内科PBL教学查房的运用。方法 本研究选取104位五年制的临床专业的学生作为研究对象,将其分成两个小组,PBL组和教改组(PICOS+PBL组),每组52人。在PBL组用PBL教学方法进行教学查房,教改组以PBL结合PICOS的方式开展教学查房,并以理论考试、病例分析能力和问卷调查等方式对其进行评估。结果 采用PBL联合PICOS教学法的教改组学生在理论考试和病例分析能力测试的表现均优于PBL组(P <0.05);查房病种的掌握情况、临床问题解决能力、文献查阅能力、临床思维能力、团队协作能力、教学查房满意度都比PBL组教学方法高(P <0.05)。结论 在PBL的基础上,根据PICOS的循证医学模式来进行问题的设计,这对提高学生的独立研究能力、独立分析能力和问题的解决能力都是有益的,对提高医学生的学习热情、创造性和主动性,有助于培养学生灵活应用临床知识的能力。
- 罗荔王晨菲热娜古丽·斯迪克罗梅
- 关键词：循证医学内科PBL教学
- 一种内分泌临床引流装置
- 本实用新型提供一种内分泌临床引流装置，包括暂存仓，暂存仓的外侧壁下端固定连接有废液仓，暂存仓的左侧壁中部开设有通孔，通孔的左端固定连接有连接管，暂存仓的内侧壁下端均匀开设有液体孔，暂存仓的外侧壁下端中部铰接有两个挡板，左...
- 罗荔热娜古丽·斯迪克彭捷韩志勇周德甫
- 文献传递
- PBL联合CBL教学模式对内分泌科临床医学专业实习生思维能力及专业技能的影响
- 2024年
- 探析基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)联合案例教学(Case-Based Learning,CBL)教学模式对内分泌科临床医学专业实习生思维能力及专业技能的影响。方法 选取2022年6月-2023年5月我院内分泌科临床医学专业实习生26名作为对照组(常规教学模式),选取2023年6月-2024年6月我院内分泌科临床医学专业实习生26名作为观察组(PBL联合CBL教学模式),观察对比组间理论知识、护理技能考核成绩、应急能力及教学满意度。结果 观察组理论知识、基础护理技能及专业技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组内分泌科临床医学专业实习生在急救动手能力、病情观察判断能力、应急配合能力等评价维度上的得分高于对照组(P<0.05);观察组自主学习、独立思考、临床思维、团队合作及护患沟通等指标的教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。讨论 PBL与CBL结合的教学模式显著提升了内分泌科临床医学专业实习生的思维能力和专业技能,促进了自主学习和团队合作。
- 马存花王思瑶宇文彬雅张敬敬热娜古丽·斯迪克
- 关键词：案例教学思维能力护理技能
- 一种糖尿病足换药支架
- 本实用公开了一种糖尿病足换药支架，包括：基座；移动轮，两个所述移动轮设置于所述基座底部的两侧；控制槽，两个所述控制槽开设于所述基座的内部；调节装置，所述调节装置设置于所述控制槽的内部，所述调节装置包括操作杆，所述操作杆贯...
- 热娜古丽·斯迪克李新岩李晓岚祖力菲亚
- 文献传递
